PENGEMBANGAN MEDIA BIGBOOK DALAM MENINGKATKAN AKHLAKUL KARIMAH PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD CINTAANANDA
View/Open
Issue Year
Abstract
Media adalah segala sesuatu yang dapat menyalurkan informasi dari sumber informasi kepada penerima informasi. Media pembelajaran mempunyai peranan yang penting dalam proses kegiatan belajar mengajar, salah satu media yang dapat dikembangkan adalah big book. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) Untuk mengembangkan media big book berbasis agama alam meningkatkan akhlakul karimah anak usia 5-6 tahun di PAUD Cinta Ananda, (2) Untuk mengetahui kelayakan media big book yang dikembangkan layak digunakan dalam meningkatkan akhlakul karimah anak usia 5-6 tahun di PAUD Cinta Ananda. Jenis penelitian adalah R&D (Research and Development), instrumen yang digunakan berupa lembar validasi media oleh guru dan lembar observasi kemampuan mengenal huruf, data dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan media big book ini dikembangkan berdasarkan model 4-D (Four D Models) meliputi 4 tahap yaitu tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan dan diseminasi tingkat kevalidan media pohon huruf menunjukkan V1 (80%), V2 (92%), V3 (91%), V4 (92%) dengan kategori sangat layak diginakan dan penggunaan media big book mampu meningkatkan perkembangan Akhlakul Karimah anak kelompok B dengan persentase mencapai 88, 89%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa pengembangan media big book pada anak usia 5-6 tahun di PAUD Cinta Ananda Banda Aceh dinyatakan sangat layak digunakan dalam meningkatkan Akhlakul Karimah anak.
Keywords
media, big book, akhlakul karimah
References
Ahmad, Hamzah dan Santoso, Nanda. 2012. Kamus Pintar Bahasa
Indonesia, Surabaya: Fajar Mulya.
Aisyah, Siti dkk. 2011. Perkembangan dan Konsep Dasa Pengembangan
Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Agrestin, Ira dan Maulidiyah, Eka Cahya. 2021. Pengembangan Media
Big Book Terhadap Pengetahuan Bencana Banjir pada Anak Usia 5-6
Tahun. Al-Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic
Education. Vol 5 No. 2 Tahun 2021.
Arikunto. 2015. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta:
Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo
Persada.
Asmawati, Luluk. 2014. Siap Menjadi Guru dan Pengelola PAUD
Profesional. Jakarta: Kompas Gramedia.
Gettman, D. 2016. Metode Pembelajaran Montesori Tingkat Dasar.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Gulen, Muhammad Fetullah. 2013. Tasawuf untuk Kita Semua, Jakarta:
Republika.
Ilyas, Yunahar. 2014. Kuliah Akhlaq, Yogyakarta: LPPI.
Oktaviana, Nur Fatma dan Wuryandani, Wuri. Pengembangan Media Big
Book untuk Meningkatkan Perilaku Moral pada Anak Usia 5-6 Tahun.
PPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat) Vol. 6 No.
1 Tahun 2019.
Kiromi, Ivonne Hafidlatil dan Fauziah, Puji Yanti. 2016.
Pengembangan Media Pembelajaran Big Book Untuk Pembentukan
Karakter Anak Usia Dini”, Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan
Masyarakat, Volume 3, Nomor 1, Maret, 2016.
Kurniawati, Yanti. 2016. Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak
Melalui Metode Bercerita dengan Media Big Book di PPT Tulip
Surabaya, JPPM (Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat)
Vol. 3. No. 1, tahun 2016.
66
Laily, Evi Khudriyah. 2018. Penggunaan Media Big Book Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SDN Rangkah 1 Surabaya”.
https:// Jurnalmahasiswa. unesa. ac. id>article, Vol. 06
No. 10 Tahun 2018.
Madyawati, Lilis. 2016. Strategi Pengembangan Bahasa pada Anak.
Jakarta: Kencana.
Mursid. 2015. Pengembangan Pembelajaran PAUD. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Nata, Abudin. 2016. Akhlak Tasawuf, Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Nurtiani, Ayi Teiri dan Ajimah. 2019. Penggunaan Media Big Book
dalam Bercerita Sirah Nabawiyah untuk Meningkatkan Kecerdasan
Spiritual Anak Kelompok B1 di TK Cut Meutia Banda Aceh. Jurnal
Buah Hati, Vol. 6, No. 2, September 2019.
Permendikbud Nomor 146 tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak
Usia Dini.
Permendiknas Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan
Kompetensi Guru.
Sadiman, Arif dkk. 2011. Media Pendidikan, Pengertian,
Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: Raja Grafindo
Persada.
Srimulyanti. 2016. Pengembangan Puzzle Edukatif Sebagai Media
Pengenalan Angka Untuk Kelompok A di TK Purbonegaran,
Gondokusuman, Yogyakarta. Yokyakarta: Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
Sujiono, Yuliani Nurani. 2013. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.
Jakarta: Indeks.
Sudijono, Anas. 2015. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja
Grafindo Persada.
Sugiyono, 2015. Metode Penelitian dan Pengembangan Pendekatan
Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2013. Metode Penelitian Pendidikan,
Bandung:Remaja Rosdakarya.
67
Sumanto. 2012. Pengembangan Kreativitas Seni Rupa Anak TK. Jakarta:
Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Direktorat Pendidikan Tenaga
Kependidikan dan Tenaga Perguruan Tinggi.
Suryana, Dadan. 2012. Dasar-Dasar Pendidikan TK. Jakarta:
Universitas Terbuka.
Suyadi dan Ulfah, Maulidya. 2013. Konsep Dasar PAUD. Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Triana, Mega dkk. 2020. Pengembangan Media Big Book Alfabet untuk
Memfasilitasi Kemampuan Mengenal Huruf Alfabet Anak Usia 4-5
Tahun. Jurnal PAUD AGAPEDIA, Vol 4, No 1 Tahun 2020.
Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi dan
Implementasinya. dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP), Jakarta: Bumi Aksara.
Yamin, Martinis dan Jamila Sabri Sanan. 2013. Panduan PAUD.
Ciputan : Referensi. Jakarta: Gaung Persada Press Group.