ANALISIS PENERAPAN BERNYANYI ASMAUL HUSNA DALAM MENSTIMULASI PERKEMBANGAN MORAL ANAK USIA DINI PADA KELOMPOK B TK FKIP USK BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Nilai moral pada Pendidikan Anak Usia Dini merupakan fondasi yang sangat penting keberdaanya. Perkembangan moral pada anak kelompok B di TK FKIP USK Banda Aceh belum berkembang dengan maksimal sehingga diperlukan upaya untuk mengatasi permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini untuk (1) menganalisis penerapan bernyanyi Asmaul Husna dalam menstimulasi perkembangan moral anak, (2) menganalisis dampak penerapan bernyanyi Asmaul Husna terhadap perkembangan moral anak, dan (3) menganalisis kendala yang dihadapi guru dalam penerapan bernyanyi Asmaul Husna pada kelompok B TK FKIP USK Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan desain kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini guru kelompok B berjumlah 6 orang, pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis menggunakan metode deskriptif analitik versi Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode bernyanyi Asmaul Husna dalam menstimulasi perkembangan moral anak sudah terlaksana dengan baik yaitu sesuai dengan rencana pelaksanaan pembelajaran harian (RPPH) yang telah dirancang, kegiatan berlangsung dalam beberapa tahapan yaitu kegiatan awal/pembukaan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Sesuai dengan tema pembelajaran, familiar/akrab dengan dunia anak dan mudah dinyanyikan oleh anak seperti bentuk lagu yang sederhana serta tidak terlalu panjang sehingga mudah di hafal oleh anak. (2) Penerapan bernyanyi Asmaul Husna berdampak terhadap perkembangan moral anak kelompok B TK FKIP USK Banda Aceh yang ditunjukkan dengan tercapainya tingkat perkembangan moral anak kelompok B. (3) Kendala yang dihadapi guru dalam penerapan bernyanyi Asmaul Husna pada kelompok B adalah kurang efektif digunakan pada kelas besar, hasilnya akan kurang efektif pada anak pendiam atau tidak suka bernyanyi, dan suasana kelas yang ramai, bisa mengganggu kelas yang lain.
Keywords
Kata kunci: Bernyanyi, asmaul husna, perkembangan moral
References
DAFTAR PUSTAKA
Aisah, Siti dan Hidayat, Heri. 2015. Aktivitas Mengajar Anak TK/RA dan PAUD. Bandung: Arfino Raya.
Al-Hafidh, A. 2007. Keistimewaan dan Peranan Al Asmaa-Ul Husnaa di Zaman Modern. Semarang: Majelis Khidmah Al Asmaa-Ul Husnaa.
Ananda, R. & Rafida, T. 2017. Pengantar Evaluasi Program Pendidikan. Medan: Perdana Publishing.
Anwar, Chairul. 2017. Teori-Teori Pendidikan Klasik Hingga Kontemporer Yogyakarta: IRCiSoD.
Arikunto, Suharsimi. 2015. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Baharuddin dan Esa Nur Wahyuni. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Fadillah, M. dkk. 2014. Edutaiment Pendidikan Anak Usia Dini: Menciptakan Pembelajaran Menarik, Kreatif, dan Menyenangkan. Jakarta: Kencana.
Hidayat, O.S. 2013. Metode Pengembangan Moral dan Nilai-nilai Agama. Jakarta: Universitas Terbuka.
Hurlock, Elizabeth B. 2011. Psikologi Perkembangan : Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Iskandar. 2014. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial (Kuantitatif dan Kualitatif), cet. ke 3. Jakarta: GP Press.
Lestariningrum, Anki. 2014. Pengaruh Penggunaan Media Vcd Terhadap Nilai-Nilai Agama dan Moral Anak Jurnal Pendidikan Usia Dini. Jakarta: Rineka Cipta.
Masitoh, dkk. 2015. Strategi Pembelajaran TK. Edisi Terbaru. Jakarta: Universitas Terbuka.
Megawangi, R. 2011. Pendidikan Karakter. Jakarta: Indonesia Heritage Foundation.
Moeslichatoen R. 2014. Metode Pengajaran di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Pustaka Utama.
Moleong, J. Lexy. 2014. Metode Penelitian Kualitatif, Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Notoatmodjo, S. 2012. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Purba, Erna. 2013. Peningkatan Nilai-Nilai Agama Dan Moral Melalui Metode Bercerita Pada Anak Usia 4-6 Tahun, Pg-Paud Fkip Universitas Tanjungpura Pontianak.
Rijai, Saiful. 2017. Upaya Meningkatkan Kemampuan Moral Agama Anak Melalui Menghafal Asmaul Husna dengan Metode Jarimatika di RA Belahan Jiwa Kecamatan Simangambat Kabupaten Padang Lawas Utara. Medan: Unmuha Sumatera Utara.
Sagala, Syaiful. 2014. Konsep dan Makna Pembelajaran, Bandung: Alfabeta.
Santrock, John W. 2013. Perkembangan Anak, Jakarta : Gelora Aksara Pratama.
Sjarkawi, 2012. Pembentukan Kepribadian Anak, Jakarta: Bumi Askara.
Sugihartono, dkk. 2015. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2014. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suryabrata, Sumadi. 2012. Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Suyadi. 2011. Manajemen PAUD: TPA-KB-TK/RA.Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Suyadi. 2014. Teori Pembelajaran Anak Usia Dini: Dalam Kajian Neurosains. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tadjuddin, Nilawati. 2014. Meneropong Perkembangan Anak Usia Dini Perspektif Al-Qur'an, Depok: Herya Media.
Trianto. 2018. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kharisma Putra Grafika.
Umayah, Menanamkan Moral dan Nilai-Nilai Agama Pada Anak Usia Dini. A-ibyan, Vol. 1, No. Tahun 2016, jurnal pendidikan Guru Raudhatul Athfal Issn 2541-5549.
Ummie Rochmah. 2018. Metode Bernyanyi dalam Pembelajaran Asma'ul Husna Anak Kelas B1 TK Pesantenan Pati Jawa Tengah. Yogyakarta: Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Widya, Rika dan Munisa. 2019. Metode Penanaman Nilai Moral dan Agama pada Anak Usia Dini di PAUD Ummul Habibah Desa Kelambir V Kebun. Jurnal Universitas Pembangunan Panca Budi Medan. Vol. 12 No. 2 Desember 2019.
Yamin, Martinis dan Jamila Sabri Sanan. 2013. Panduan PAUD.Ciputan : Referensi. Jakarta: Gaung Persada Press Group.