PENERAPAN METODE BERCERITA UNTUK MENINGKATKAN NILAI KARAKTER DISIPLIN SISWA DI SD NEGERI 4 KOTA JANTHO
View/Open
Issue Year
Abstract
Penelitian ini berjudul “Penerapan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Nilai Karakter Disiplin Siswa di SD Negeri 4 Kota Jantho. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Penerapan metode cerita untuk meningkatkan Karakter Disiplin Siswa di SD Negeri 4 Kota Jantho?. Adapun Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui Peningkatan Karakter Disiplin Siswa di SD Negeri 4 Kota Jantho dengan menggunakan Metode Bercerita. Yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa Kelas 2 SD Negeri 4 Jantho. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), istilah dalam Bahasa Inggris adalah Classroom Action Research (CAR), adalah suatu penelitian yang mampu memberikan cara dan prosedur baru untuk memperbaiki dan meningkatkan profesionalisme pendidik dalam proses belajar mengajar di kelas dengan melihat kondisi siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode bercerita dapat meningkatkan karakter disiplin anak di SD Negeri 4 Kota Jantho. Dapat dilihat pada Siklus 1 didapatkan hasil karakter disiplin siswa dengan metode bercerita di SD Negeri 4 Kota Jantho mendapatkan hasil yaitu 70% Mulai Berkembang (MB) dan memperoleh nilai Berkembang sesuai Harapan (BSH) 30%. Pada Siklus 2 didapatkan hasil karakter disiplin siswa dengan metode bercerita di SD Negeri 4 Kota Jantho mendapatkan nilai Mulai Berkembang (MB) sebesar 40% dan mendapatkan nilai Berkembang sesuai Harapan (BSH) 60%. Pada Siklus 3 didapatkan hasil karakter disiplin siswa dengan metode bercerita pada siswa di SD Negeri 4 Kota Jantho 5% mendapatkan nilai Berkembang sesuai Harapan (BSH) dan memperoleh nilai Berkembang Sangat Baik (BSB) 95%.
Keywords
Penerapan metode bercerita, untuk meningkatkan nilai karakter, disiplin, siswa di SD negeri 4 kota Jantho
References
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. 2016. Metode Penelitian Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Aziz Safruddin. (2017). Strategi Pembelajaran Aktif Anak Usia Dini. Yogyakarta:
Kalimedia.
Bachri. 2005. Metode Pengembangan Bahasa. Jakarta: Elangga.
Daryanto, 2010. Media Pembelajaran. Cetakan I, Bandung: Satu Nusa.
Gunarti. 2008. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Kemendiknas.2010. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa.Jakarta: Kementrian Pendidikan Nasional.
Khiruddin,K. (2014). Membentuk Karakter siswa Usia Dini Dirumah. Jakarta: PT Elex Media.
Lufri, Dkk. (2020). Metodologi Pembelajaran: Strategi, Pendekatan, Model, Metode Pembelajaran. Malang. CV Irdh
Maesaroh, Siti. 2013. Peranan Metode Pembelajaran Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kependidikan. Vol. 1 No. 1 November 2013. Diakses pada 20 Oktober 2021 dari https://media.neliti.com/media/publications/
Majid, Abdul dan Andayani, Dian, Pendidikan Karakter Perspektif Islam, cet.2, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2012.
Musfiroh. 2005. Motivasi Belajar. Jakarta: Cerdas Pustaka.
Najib, Dkk, (2016) . Manajemen Strategik Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia
Dini. Yogyakarta: Gava Media.
Narwanti, 2011. Pendidikan karakter. Yogyakarta : Familia
Nurhadi. 2003. “Upaya Meningkatkan Kosa Kata Bahasa Inggris Melalui Metode Bercerita Pada Anak Usia Dini”. Jember: FKIP Universitas Negeri Jember.
Salahudin, Irwanto Alkrienciehie. 2013. Pendidikan Karakter, Bandung: CV Pustaka Setia
Solchan. 2009. Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.
Solehudin, M. 2008. Konsep Dasar Pendidikan Prasekolah. Bandung: FIP UPI.
Samani, Muchlas dan Hariyanto. 2012. Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Soedarsono. (2008). Membangun kembali jati diri bangsa. Jakarta. PT Elex Media Kompatindo.
Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung :PT. Remaja Rosda Karya.
Sujiono, Yulianti Nuraini, dkk. 2007. Metode Pengembangan Kognitif. Jakarta : Universitas Terbuka
Triatmanto. 2010. “Tantangan Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah”. UNY: Cakrawala Pendidikan.