MENINGKATKAN DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS II SD MUHAMMADIYAH DENGAN METODE DRILL
View/Open
Issue Year
Abstract
Disiplin adalah salah satu kunci dari sekian banyak kunci untuk menuju kesuksesan, dengan memiliki sikap disiplin dalam berbagai hal apapun maka sudah dapat dipastikan bahwa seseorang itu akan menjadi mudah hidupnya. Untuk mencapai disiplin yang diharapkan butuh suatu metode pembelajaran agar prosesnya berlangsung sesuai yang diharapkan. Penelitian ini berjudul “Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Kelas II SD Muhammadiyah Dengan Metode Drill”. Adapun yang menjadi tujuan penulisan ini adalah untuk mengetahui aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran dalam meningkatkan disiplin belajar siswa kelas II SD Muhammadiyah dengan menggunakan metode drill. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Muhammadiyah. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan mengunakan Rumus Rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan. Hasil Aktivitas Belajar siswa siklus I berjumlah 2,73 dikategorikan kurang sedangkan pada siklus II adalah 3,73 dikategorikan baik. Aktivitas guru dalam mengajar siklus I berjumlah 2,42 dikategorikan kurang sedangkan pada siklus II berjumlah 3,71 dikategorikan baik. Hasil Kedisiplinan siswa menggunakan metode drill dari siklus I ke siklus II juga mengalami peningkatan. Bila dilihat siklus I sebesar 2,51 dan siklus II sebesar 4,88 sangat baik. Jadi dapat disimpulkan bahwa metode drill dapat meningkatkan kedisiplinan siswa setelah dilakukan penelitian sebanyak 2 siklus. Metode drill merupakan suatu metode yang dapat meningkatkan keterampilan dan kedisiplinan oleh sebab itu diharapkan kepada guru agar dapat meningkatkan metode drill pada pembelajaran berikutnya karena sangat banyak memberikan manfaat kepada siswa.
Keywords
Disiplin, Belajar, Metode Drill
References
Ali, I. 2011. Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. 2011. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Edisi. Revisi VII. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Armai A. 2012. Pengantar Ilmu dan Metodologi Pendidikan Islam. Jakarta: Penerbit Ciputat Perss.
Ayok, A. 2016. Mengatasi Kesulitan Belajar Melalui Metode Drill. (Penelitian Tindakan di Kelas Rendah SDI Al-Hakim Boyolangu Tulungagung). Muaddib Vol. 06 No.01Januari-Juni 2016 ISSN 2088-3390
Benny, A. 2011. Model Desain Sistem Pembelajaran, cet. ke-3. Jakarta: Dian Rakyat.
Conny, R. S. 2010. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Grasindo.
Damayanti, N. 2012. Buku Pintar Panduan Bimbingan Konseling. Yogyakarta: Araska.
Hadijah. 2016. Penggunaan Metode Latihan Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Siswa Kelas I SDN Sibaluton. Jurnal Kreatif Tadulako Online Vol. 4 No. 8ISSN 2354-614X
Hamalik, O. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Kunandar. 2011. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Rajawali Pres
Margono. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Mazlina, T, U. 2018. Pengaruh Penggunaan Metode Drill Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV MIN Sei Agul Kecamatan Meda. Skripsi. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universtas Islam Negeri Sumatera Utara. 30 July 2019.
Njoroge dan Nyabuto. 2014. Discipline as a Factor in Academic Performance in Kenya. Journal of Educational and Social Research. Vol.4 No.1. Tersedia:http:// www. mcser.org/journal/index.php/jesr/article/view/ 1847. Diunduh 28Agutus 2016.
Parmadi, M. 2018. Penerapan Metode Drill Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas Ii Di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ihsan Kota Jambi. Skripsi thesis, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi. 15 Jan 2020.
Rahman, M. A. 2011. Pentingnya Disiplin Belajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Roestiyah. 2012. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Samsiah, I. 2014. Penerapan Metode Drill untuk meningkatkan Hasil Belajar siswa pada Pokok Bahasan Sifat-Sifat Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas Iv Mi Al-Istiqomah Tangerang tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. 14-Mar-2014.
Sanjaya, W. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses. Pendidikan. Jakarta : Prenada Media Group.
Singgih. 2012. Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Jurnal Pendidikan. Vol.X, No.1, 2012.
Starawaji, 2012 “Pengertian Kedisiplinan”, dalam http://starawaji.wordpress. com/2009/04/19/ pengertian -kedisiplinan/, diakses pada 04 Maret 201426 Ngainun Naim, Character Building, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sudjana, N. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
. 2013b. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Supriadi. 2014. Keefektifan Model Pembelajaran Guided Discovery dengan Media Question Bervisi SETS dalam Membelajarkan Kebencanaan Alam Terintegrasi Dalam Ipa. UNNES Physics Education Journal, 2014, 6-11.
Suryabrata, S. 2012. Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.
Susilowati. 2013. Pengunaan Metode Pembelajaran Drill Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar. Jupe UNS, Vol. 1 No. 3 Hal 1 s/d 10, juli 2013.
Syah M. 2010. Psikologi Pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Wahyono, B. 2012. Pengertian Kedisiplinan Belajar. Artikel.http://www. pendidikan. com/Search/label/pendidikan. Diakses Rabu 13 November 2013 pukul 11.40 WIB.