PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PENGAMATAN OBJEK TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS PUISI KELAS IV SD NEGERI 57 BANDA ACEH

Abstract

Hasil observasi awal pada siswa kelas IV SD Negeri 57 Banda Aceh menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam menulis puisi. Siswa belum mampu mengarang dan menuangkan ide dalam bentuk tulisan. Menyadari kelemahan yang terjadi di kelas IV SD Negeri 57 Banda Aceh, maka peneliti tertarik untuk mengajarkan siswa dengan menggunakan model pengamatan objek. Model pembelajaran ini belum diterapkan oleh guru dalam mengajarkan keterampilan menulis puisi pada siswa. Pembelajaran menulis puisi dengan pengamatan objek dapat membantu murid untuk mengekspresikan gagasan, perasaan, dan pengalamannya. Dengan melatih murid menulis puisi, seorang guru dapat membantu murid mencurahkan isi batinnya, ide, dan pengalamannya melalui bahasa yang indah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran pengamatan objek terhadap kemampuan menulis puisi kelas IV SD Negeri 57 Banda Aceh. Pendekatan dalam penelitian ini adalah Pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 26 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumensasi. Data dianalisis dengan menggunakan korelasi product moment Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pengamatan objek dapat meningkatkan pemahaman dan keterampilan menulis puisi siswa. Terdapat 19 orang siswa (63,33%) telah mencapai nilai kriteria ketuntasan minimal (KKM). Nilai rata-rata siswa pada keterampilan menulis deskripsi mencapai 75,63. Nilai t- hitung sebesar 2,74 > 1,699, maka hipotesis diterima. Hal ini berarti bahwa hipotesis yang berbunyi “terdapat pengaruh model pembelajaran pengamatan objek terhadap kemampuan menulis puisi kelas V SD Negeri 57 Banda Aceh' dapat diterima.

Keywords

MODEL PEMBELAJARAN PENGAMATAN OBJEK, KETERAMPILAN MENULIS PUISI