PENERAPAN LANGUAGE EXPERIENCE APPROACH (LEA) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA KELAS II SD NEGERI SIEM
View/Open
Issue Year
Abstract
Language Experience Approach adalah salah satu pendekatan dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa. Bahasa Indonesia merupakan salah satu mata pelajaran yang ada di sekolah dasar. Setiap mata pelajaran memiliki ruang lingkup yang berbeda-beda. Ruang lingkup dalam pembelajaran dapat dijadikan sebagai pembatas dalam menyampaikan materi pembelajaran. Rumusan Masalah adalah bagaimana peningkatan kemampuan siswa dalam menulis permulan di kelas II SD Negeri Siem melalui penerapan metode pembelajaran Language Experience Approach (LEA). Tujuan penelitian ini adalah Untuk meningkatkan keterampilan menulis pada siswa kelas II SD Negeri Siem melalui metode pembelajaran Language Experience Approach (LEA). Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, jumlah sampel adalah 21 anak dan data dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada gambaran aktivitas anak pada siklus I jumlah perolehan dengan kategori tidak tuntas 43% (9 siswa) dan kategori tuntas 57% (12 siswa) pada Siklus II jumlah perolehan dengan kategori tuntas 90.4% (19 siswa), kategori tidak tuntas 9.6% (2 siswa). Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran melalui pendekatan Language Experience Approach (LEA) dapat meningkatkan keterampilan menulis siswa kelas II SD Negeri Siem.
Keywords
Language Experience Approach, Keterampilan Menulis
References
Al Fuad, Z. (2018). Language Experience Approach Sebuah Pendekatan Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar. Tunas Bangsa Journal, 5(2), 164-174.
Anas.2008. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo
Dalman, H. 2011. Keterampilan Menulis. Jakarta: Rajawali Pers.
Depdikbud. 2006. Kurikulum Pendidikan Dasar: Landasan, Program, dan Pengembangan. Jakarta: Depdikbud.
Dixon, Carol N. and Nessel, Denise. 1983. Language Experience Approach to Reading and Writing: Language-Experience Reading for Second Language Learners. Englewood Cliffs: Prentice Hall.
Em Zul Fajri dan Ratu Aprilia Senja.2008. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia. Jakata: Difa Publisher.
E. Mulyasa. 2012. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hidayah, O. D. N. (2014). Pengaruh Language Experience Approach (LEA) pada Kemampuan Membaca Anak Lamban Belajar Kelas V di MI Bahrul Ulum Kota Batu. SKRIPSI Jurusan Kependidikan Sekolah Dasar & Prasekolah-Fakultas Ilmu Pendidikan UM.
Kubiznová, M.2009.Using Language Experience Approach in English Language Learning. Masaryk University BrnoFaculty of Education
Kunandar. 2008. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Raja GrafindoPersada.
Masnur Muslich. 2013. Melaksanakan PTK itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara.
Pramitha, P. A 2017. Tingkatkan keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar MelaluiAsessmen Portofolio. Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Ganesha
Suharsimi Arikunto. 2011. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Team Pustaka Phoenix. 2007.Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer. Jakarta: Pustaka Phoenix. Strategi Pembelajaran Berorientasis
Winci Firdaus,dkk. 2008. Bahasa Indonesia, Banda Aceh:Pusat Bahasa dan Pengembangan Tenaga Pengajar.
Wurr, A. J. (2002). Language experience approach revisited: The use of personal narratives in adult L2 literacy instruction. The Reading Matrix, 2(1).