ANALISIS PERAN GURU DALAM MENSTIMULASI MEMBACA AWAL PADA SISWA KELOMPOK B DI TK CINTA ANANDA BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Peran guru dalam menstimulasi membaca awal pada siswa kelompok B. Metode yang digunakan kualitatif Deskriptif. Subjek penelitian adalah 5 guru kelas B TK Cinta Ananda Banda Aceh. Teknik pengumpulan data melalui observasi awal, wawancara dan dokumentasi. Teknik yang digunakan dalam analisis data adalah reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Peran guru dalam menstimulasi membaca awal pada anak yaitu, (1) Membuat rancangan pembelajaran (RPPH) dengan baik, (2) Menggunakan metode pembelajaran, (3) Mempersiapkan media pembelajaran diantaranya yaitu cantol/kartu huruf dan buku cerita untuk stimulasi membaca awal, (4) Melakukan evaluasi untuk mengetahui perkembangan membaca awal pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam membaca awal pada siswa kelompok B di TK Cinta Ananda Banda Aceh. Dari hasil penelitian ini bahwa peran guru dalam menstimulasi membaca awal di TK Cinta Ananda 60 % sudah berhasil. Berdasarkan simpulan dari data analisis penelitian peran guru dalam menstimulasi membaca awal pada siswa sudah dilakukan oleh guru namun perlu dilakukan penambahan metode lain agar perkembangan membaca awal pada siswa semakin meningkat. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui Peran guru dalam menstimulasi membaca awal pada siswa kelompok B. Metode yang digunakan kualitatif Deskriptif. Subjek penelitian adalah 5 guru kelas B TK Cinta Ananda Banda Aceh. Teknik pengumpulan data melalui observasi awal, wawancara dan dokumentasi. Teknik yang digunakan dalam analisis data adalah reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Peran guru dalam menstimulasi membaca awal pada anak yaitu, (1) Membuat rancangan pembelajaran (RPPH) dengan baik, (2) Menggunakan metode pembelajaran, (3) Mempersiapkan media pembelajaran diantaranya yaitu cantol/kartu huruf dan buku cerita untuk stimulasi membaca awal, (4) Melakukan evaluasi untuk mengetahui perkembangan membaca awal pada anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam membaca awal pada siswa kelompok B di TK Cinta Ananda Banda Aceh. Dari hasil penelitian ini bahwa peran guru dalam menstimulasi membaca awal di TK Cinta Ananda 60 % sudah berhasil. Berdasarkan simpulan dari data analisis penelitian peran guru dalam menstimulasi membaca awal pada siswa sudah dilakukan oleh guru namun perlu dilakukan penambahan metode lain agar perkembangan membaca awal pada siswa semakin meningkat.
Keywords
Peran Guru, Menstimulasi Membaca Awal
References
Arikunto, 2006: 149). Sudjana (dalam Arikunto, 2006)
Aulia. 2012. Revolusi Pembuat Anak Candu Membaca. Jogyakarta: Flashbooks.
Aqib 2014. Penerapan metode bermain dengan media kotak huruf untuk meningkatkan perkembangan bahasa pada anak. Jurnal PG-PAUD Universitas pendidikan ganesha jurusan pendidikan anak usia dini (volume 3 No 1-tahun 2015.
Bustomi, M.Yasid. 2012. Panduan Lengkap Paud Melejitkan Potensi dan Kecerdasan Anak Usia Dini. Jakarta: Citra Publising
Depdiknas. 2009. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2009 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini. (tidak diterbitkan)
Dhineni, 2011. Peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui penggunaan media gambar. Jurnal pendidikan usia dini volume 8 edisi 1 april 2014.
Djamarah, B.S. 2010. Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif Suatu Pendekatan Teoritis Psikologi. Jakarta: PT Rineka Cipta
Farida Rahim. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara
Hamzah. B. Uno, Profesi Kependidikan, (Jakarta: Bumi Aksara, 2014), hlm. 37
Hidayah, A.N. 2019. Peningkatan Keterampilan Bahasa (Membaca Awal) Anak Kelompok B Dalam Zona Literasi Di Sentra Readines Tk It Permata Hati Ngaliyan. Universitas Negeri Semarang.
Lilis Sondang Harahap,2014 Universitas Pendidikan Indonesia. Program Intervensi Membaca permulaan Bagi Siswa Yang Mengalami Problema belajar Membaca Kelas Satu X Kota Bandung.
Masjidi, Noviar. 2007. Agar Anak Suka Membaca. Yogyakarta :Media Insani
Musodah, Aris. 2014. Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelompok B2 RA MA'ARIF NU Karang Tengah Kertanegara Purbalingga. Universitas Negeri Yogyakarta
Maimunah Hasan. 2009. PAUD Pendidikan Anak Usia Dini). Yogyakarta : Diva Press.
Niati, Wika. 2019. Peran Guru PAUD Dalam Menstimulasi Perkembangan Bahasa Anak Pada Kelompok B Usia 5-6 Tahun Di Tk Darma Wanita Kabupaten.
Nurtaniawati. 2017. Peran Guru Dan Media Pembelajaran Dalam Menstimulasi Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini. STKIP Siliwangi Bandung: Vol 3, No 1.
Rahmawati dan Ulfi Pebri. 2017. Analisis kesulitan membaca permulaan siswa kelas 1 pada pembelajaran tematik sdn 01 notorejo gondang kabupaten tulungagung.
Suyadi 2010, peningkatan kemampuan pengenalan membaca permulaan melalui permainan tebak kata pada anak ) program studi PG-PAUD, Universitas sebelas maret.
Susanto, Ahmad. 2011. Perkembangan anak usia dini pengantar dalam berbagai aspek nya. Jakarta: Kencana Pernada Media Grop
Sugiono, 2011. Metode Penelitian Kualitatif,Kualitatif dan R&D. Bandung :Alfabeta
Sari, R. Y. 2014. Meningkatkan Keterampilan Membaca Simbol Pada Anak Usia Melalui Permainan Bowling Huruf Di Kelompok A PAUD Bhayangkari 26 Kota Bengkulu. Skripsi (diterbitkan). Bengkulu: fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu.
Tarigan, H G. 2015. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung Angkasa.
Prasetyo, Dwi Sunar. 2008. Rahasia Mengajarkan Gemar Membaca Pada Anak Sejak Dini. Yogyakarta: Media Perkasa
Sumaliwati,dkk.2015. penerapan metode bermain dengan media kotak huruf untuk meningkatkan perkembnagan bahasa pada anak. E-journal PG_PAUD Universitas Pendidikan Ganesha. Vol. 3, No. 1, 2015.
Trisnawati, 2014 Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Metode Permainan Kartu Huruf Pada Kelompok B1 Tk Aba Ketanggungan Wirobrajan Yogyakarta
Widyastuti, Ana. 2018 “Analisis Tahapan Perkembangan Membaca Dan Stimulasi Untuk Meningkatkan Literasi Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol. 21, No. 1, 2018.
Zuchdi, Darmiati dan Buadiasih. 2001. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Di Kelas Rendah. Yogyakarta: PAS