PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED NOTE TAKING BERBANTUKAN MEDIA VIDEO TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI BAGIAN-BAGIAN TUMBUHAN KELAS IV SD NEGERI TANAH BARA
View/Open
Issue Year
Abstract
Pembelajaran IPA pada tingkat SD merupakan dasar untuk jenjang pendidikan yang lebih tinggi, namun kenyataannya belum sesuai harapan. Kemampuan kognitif siswa kelas IV SD Negeri Tanah Bara khususnya pada materi bagian-bagian tumbuhan nilai siswa masih dibawah Kriteria Ketuntasanan Minimal (KKM) 70. Saat proses pembelajaran berlangsung guru cendrung menggunakan metode konvensional berupa transfer pengetahuan dari guru kepada siswa dengan menggunakan metode ceramah, sehingga siswa merasa bosan karena proses pembelajaran yang kurang menarik. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran Guided Note Taking (GNT) berbantukan Media Video berpengaruh terhadap hasil belajar materi bagian-bagian tumbuhan kelas IV SD Negeri Tanah Bara tahun ajaran 2020/2021? Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis keterlaksanaan model pembelajaran Guided Note Taking (GNT) berbantukan Media Video terhadap hasil belajar materi bagian-bagian tumbuhan kelas IV SD Negeri Tanah Bara. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan metode penelitian kuantitatif. Jenis penelitian adalah pre-eksperimen design, dengan desain one-group pre-test post-tes. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Tanah Bara dengan jumlah 12 siswa, pengambilan sampel yaitu dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh t-hitung sebesar 1.9731 sedangkan t-tabel sebesar 1.812. Hasil penelitian tersebut menunjukan bahwa nilai t-hitung lebih besar dari nilai t-tabel sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran Guided Note Taking (GNT) berbantukan media video mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bagian-bagian tumbuhan kelas IV SD Negeri Tanah Bara.
Keywords
Model Guided Note Taking (GNT) Media Video, Hasil Kognitif
References
Afandi, M, dkk. 2013. Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah. Semarang: Sultan Agung Press.
Amalia, N. (2017). “Penerapan Strategi Guided Note Taking Materi Sumber Daya Alam dan Persebarannya dilihat dari Proses dan Hasil Belajar pada Pembelajaran IPS di Kelas IV MI Al-Ihsan Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar”. Skripsi. Banjarmasin: Program Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri Antasari Banjarmasin.
Anshor, S. 2015. “penggunaan media pembelajaran berbasis video terhadap aktivitas dan hasil belajar geografi”. Skripsi. Lampung : Program Pascasarjana Univesitas Lampung.
Daryanto. 2011. Media Pembelajaran. Bandung : Satu Nusa
Depdiknas .2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang system pendidikan nasional.
Fadhashar, R. 2016. “ Penerapan Model Guided Note Taking dengan Video pada Pembelajaran Sistem Saraf di SMP”. Skripsi. Semarang : Program Pascasarjana UNNES.
Hamalik,O. 2011.Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Aksara.
Harisandy, R. 2015. “peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pengendali daya tegangan rendah melalui model kooperatif tipe GI”. Skripsi. Yogyakarta : Program Pascasarjana UNY.
Huda, M, dkk. 2015. The Effect Of Learning Strategy Of Reading Aloud On Students' Achievent In The Subject Of Islamic Studies At Secondary School In Semarang. International journal of education and research, (online). Vol.3 No. 2 February 2015. (https://www.researchgate.net/publication/273313977, diakses 20 September 2020).
Kembuan, M. E, dkk. 2019. Peran Teknologi Audio-Visual Dalam Pengembangan Pembelajaran Anak Di Sekolah Dasar Karya Anak Bangsa Di Manado, Jurnal Ilmiah, (online). Vol. 15, No.1. (https://ojs.uph.edu/index.php/PJI/article/download/1311/567, 20 september 2020.
Kemendikbud. 2014. Permendikbud No. 103 tentang pedoman pelaksanaan pembelajaran. Jakarta : Kemendikbud.
Mulyasa. 2014. Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung:Remaja Rosdakarya.
Nugroho. T. A. 2015 : “pengaruh penggunaan video pembelajaran terhadap keterampilan proses IPA dan hasil belajar ipa”. Skripsi. Yogyakarta : Program Pascasarjana UNY.
Nursyahra, N. 2016. Effect of Application Scientific Approach with Active Learning Teaching Strategy Guided Type of Taking Note od Biology Student Learning Outcomes in Senior High School 15 Padang. Bioconcetta, II (2), 1319-13-29.
Prastowo, A. 2012. Pandua Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Pratiwi, W. N. A, dkk. 2015. Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooferatif Tipe Jigsaw Dengan Guided Note Taking ( GNT ) Pada Materi Bangunan Ruang Sisi Datar Ditinjau Dari Kemampuan Penalaran Siswa Kelas VIII SMP Negeri Di Kota Surakarta. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, (online). Vol. 3, No.2. (https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/view/10572, 20 September 2020).
Purwanto. 2010. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Rahayu, A. 2016 “Peningkatan Hasil Belajar IPA Materi Bagian-Bagian Tumbuhan Melalui Strategi Pembelajaran Mind Maps Pada Siswa Kelas IV Miftahul Huda Sumbersjo Kecamatan Paleban Kabupaten Semarang”. Disertasi. Jawa Tengah: Program Pascasarjana IAIN SALATIGA.
Riduwan. 2012. Dasar-Dasar Statistika. Bandung : Alfabeta.
Sari, D, dkk. 2013. Penerapan Model Pembelajaran Aktif Tife Guided Note Taking dalam Pembelajaran Biologi. Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi. (online). Vol.1 No. 1. (https://doi.org/10.3159/bioedusains.vlil.237, diakses 19 Januari 2020).
Silberman, L, M. 2013. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif . Bandung : Nuansa Cendekia.
Sugiyono. 20171. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sugiyono. 20172. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Sulistyana R. E. 2013. “Keefektifan Model Guided Note Taking terhadap Hasil belajar Matematika siswa kelas IV SD Islam Al-Fattah Semarang”. Skripsi. Semarang: Program Pascasarjana Fakultas Ilmu Pendidikan IKIP PGRI Semarang.
Syah, M. 2012. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Triono. 2010. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta : Bumi Aksara.
Yuliati, S. 2013. “Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Metode Guided Note Taking (Catatan Terbimbing) Pada Siswa Kelas V SDN 01 Gayamdompo Karanganyar”. Skripsi. Surakarta: Program Pascasarjana UMS.