ANALISIS KERJA SAMA GURU INTI DENGAN GURU PENDAMPING DALAM PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DI TK SAVE THE KIDS BANDA ACEH

Intan

View/Open

F0716038W.pdf (410 KB)

Issue Year

2021

Author(s):

Intan

Abstract

Penelitian ini di lakukan untuk mengetahui Kerjasama antara guru inti dan guru pendamping dalam penyusunan perangkat pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan kualitatif Deskriptif. Subjek penelitian adalah Kepala sekolah dan 4 Guu kelas TK Save The Kids Banda Aceh.Teknik pengumpulan data melalui Wawancara, Observasi dan Dokumentasi. Hasil penelitian ini mennujukkan bahwa kerjasama guru inti dan guru pendamping Merancang Kegiatan Pengembangan anak usia dini berdasarkan kurikulum (Program Tahunan, Semester, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Mingguan dan Rencana Pelaksaan Pembelajaran Harian ) sangat baik berpedoman pada kompetensi guru inti dan guru pendamping yang telah ditetapkan pada kurikulum dan membina komunikasi yang baik dengan teman kerja.

Keywords

Perangkat Pembelajaran, Kerjasama Guru Inti, Guru Pendamping

References

Arikunto,S.2010. Prosedur Penelitian: Suatu pendekatan praktek,Jakarta. Rineka

Cipta

Dimyati. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. 2013. Petunjuk Teknis Penyelenggaraan Taman Kanak-kanak. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Iskandar, Harris. 2015. Pengembangan Tema Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pembinaan PAUD.

Kusmayadi, Ismail. 2010. Kemahiran Interpersonal untuk Guru. Bandung: Pribumi Mekar

Krulatz, Anna. “Teaching Norwegian to beginners: Six principles to guide lesson planning” dalam Journal of the National Council of Less Commonly Taught Languages, Vol. 15, Spring 2014.

Kaelan dan Achmad Zubaidi. 2010. Pendidikan Kewarganegaraan. Yogyakarta: Paradigma

Lewis, Thomas dan Eleine J.Jonson. 2014, Contextual Teaching Learning. Jakarta: Kaifa

Moleong, 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa. 2009. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarta.

______, 2011, Menjadi Guru Profesional . Bandung. Remaja Rosdakarya

Nugraha, . 2012. Kurikulum Bahan Belajar TK. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Puspitasari, Enda. 2012. Menyusun Perencanaan pembelajaran Anak Usia Dini. jurnaldosenpg-paudfkipunri.EDUCHILD. Vol.01No.1 Hal (1)

Putri Sahara, Kerjasama antara Guru Pembimbing dengan Guru Mata Pelajaran dalam mengatasi kenakalan santri Kelas VIII di pondok Pasantren Modern Islam Luqman bandar tengah Hulan kabupaten simalungun, Skripsi Jurusan Bimbingan konseling Isam, Fakultas Ilmu tarbiyah dan Keguruan Institut Agama Islam Negri Sumatra Utara Medan 2013

Ridjin, Ketut. 2012. Pendidikan Pancasila Untuk Perhuruan Tnggi. Jakarta: Kompas Gramedia

Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali.

Semiawan. 2009. Penerapan Pembelajaran pada Anak. Jakarta: PT. Indeks.

Sudjana, Nana. 2010. Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Sugiyono. Memahami Penelitian Kualitatif. ALFATBETL: Bandung, 2010

_______,2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta

______2017. Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif dan R&D. Bandung :Alfabeta, Cv

Yamin, H. Martinis. 2012. Panduan PAUD Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Referensi.

Yulaelawati, Ella. 2015. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Direktorat Pembinaan PAUD.

Yusuf, Muri. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Gabungan. Jakarta:Kencana

Pedoman Penyusunan Skripsi. 2017.STKIP Bina Bangsa Gesempena. Banda Aceh

Yulaelawati, Ella. 2015 Penyusunan Rencana Pelaksanaan pembelajaran pendidikan anak usia dini . Jakarta: Directorat Pembina PAUD.

DAFTAR PUSTAKA