PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF MELALUI METODE BERMAIN KARTU KATA BERGAMBAR PADA ANAK KELOMPOK B TK NEGERI KEUNEBAH ENDATU TIRO KABUPATEN PIDIE
View/Open
Issue Year
Abstract
Berdasarkan latar belakang masalah, dimana kemampuan bahasa anak belum optimal, penggunaan dan pemanfaatan alat untuk menunjang kegiatan pembelajaran mengenal huruf anak belum maksimal, Kegiatan perkembangan kemampuan mengenal huruf anak belum optimal dan belum menarik bagi anak. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalan penelitian tindakan kelas, dengan subjek penelitian anak kelompok B dengan jumlah 20 anak. Berdasarkan permasalahan diatas maka penelitian ini dapat merumuskan masalah bagaimana Peningkatan kemampuan Mengenal Huruf Melalui Metode Bermain Kartu Kata Bergambar Pada Anak Kelompok B TK Negeri Kenebah Endatu. Mamfaat penelitian dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf, memperoleh pengalaman langsung tentang metode bermain kartu kata bergambar, meningkatkan kreatifitas guru dan bahan perbaikan pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Peningkatan kemampuan mengenal huruf dapat di lihat dari hasil penelitian sebagai berikut : diperoleh hasil rata-rata pra tindakan adalah BB 4 anak (20%), MB 6 anak (30%), BSH 6 anak (30% ) dan BSB 4 anak (20%). Hasil rata-rata pada siklus I adalah BB 4 anak (20%), MB 6 anak (30%), BSH 7 anak ( 35%) dan BSB 3 anak (15%).Hasil rata-rata siklus II adalah BB 0 anak (0%), MB 2 anak (10%), BSH 2 anak (10%) dan BSB 16 anak (80%). Terjadi peningkatan kemampuan Mengenal Huruf Melalui Metode Bermain Kartu Kata Bergambar Pada Anak kelompok B TK Negeri Kenebah Endatu.
Keywords
kartu Kata Bergambar, Mengenal Huruf, Usia 5-6 Tahun
References
Arikunto, S. 2012. Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara: Jakarta.
Arsyad, 2011.Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Carol Seefelt dan Barbara A. Wasik dalam Trisnawati, 2014. Pendidikan anak Usia Dini. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Dina Indriana, 2011.Ragam Alat Bantu media Pengajaran. Jogyakarta: Diva Perss.
Etianingsih, 2016. Jurnal pendidikan dan pembelajaran Anak Usia Dini, Maret.2018.Vol.3. No.1
Kusumawati. 2017.Desain pengembangan Pembelajaran. Tematik bagi Anak usia TK/RA Dan Anak usia Kelas Awal Sd/Mi. Jakarta: Prenada Media Group
Luluk Asmawati, et al, 2017. Pengelolaan Kegiatan Pengembangan anak Usia Dini, TanggerangSelatan: Universitas Terbuka.
Maryam eslahcar Komachali, The Effect of using Voabulary Flaschard on Irinian Pre- University Students” Vocaburi Knowledge, jurnal International Education studies Vol.5. No.3 2012, 137
Ratna Pangastuti, Pengenalan Abjad pada anak usia dini melalui media kartu huruf, jurnal of Early Childhood Islamic Education Vol.1. No.1 2017, 56
Susanto, Ahmad, 2011. Perkembangan anak Usia dini, Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Suharsimi Arikunto, Suhardjono, dan Supardi, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta:PT Bumi Aksara, 2014.
Syaiful, widati & Rahmawati. 2012. Pengaruh Terapi Bermain Origami Terhadap Perkembangan Motorik Halus dan Kognitif AUD. http://ppmunigresblog.files word press.com/2019/journal.
Sari, R. Y. 2014. Meningkatkan ketrampilan Membaca simbolPada Anak Usia dini Melalui bowling Huruf Di kelompok a kemala bayangkari 26 kota Bengkulu.Skripsi (diterbitkan). Bengkulu: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bengkulu.http://repository.unib.ac.id/8699/2/1%2CII%2CII%2CIII%2C-14-rin.FK.pdf Diakses pada 21 Juli 2017 pukul 16.00
Yuliani Nurani Sujiono. 2009. Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta PT. Indeks.
Sanjaya. 2016. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses. pendidikan. Jakarta: Prenada media Group.
Arief dkk, 2011. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemamfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada