EFEKTIVITAS KEGIATAN MENGGAMBAR TERHADAP KECERDASAN VISUAL SPASIAL ANAK KELOMPOK TK B DI PAUD MINA ACEH BESAR
View/Open
Issue Year
Abstract
Berdasarkan hasil observasi pada anak TK Kelompok B di PAUD Mina Aceh Besar menunjukkan bahwa kecerdasan visual spasial pada anak-anak di PAUD tersebut belum berkembang dengan baik. Anak belum mampu menangkap karateristik objek yang dilihat dan belum dapat menuangkannya ke dalam bentuk gambar. Anak juga belum peka terhadap bentuk, ukuran, unsur bentuk, komposisi, warna dan lainnya. Hal ini menunjukkan anak belum memiliki kecerdasan visual spasial yang baik. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu Bagaimanakah efektivitas kegiatan menggambar terhadap kecerdasan visual spasial anak kelompok TK B di PAUD Mina Aceh Besar. Tujuan penelitian untuk mengetahui efektivitas kegiatan menggambar terhadap kecerdasan visual spasial anak kelompok TK B di PAUD Mina Aceh Besar. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Desain yang digunakan dalam penelitian ini one group Pretest-postest design Control. Alat pengumpulan data yaitu lembar observasi pretest dan postest. Penelitian ini menggunakan satu kelas sebagai obyek penelitian (populasi). Sampel Penelitian sebanyak 14 anak. Hasil penelitian menunjukkan nilai t(0,95) (13) = 1,77 sehingga thitung ≥ t(t-α) yaitu ≥ 1,77, maka Ho ditolak. Oleh karena itu, dapat disimpulkan Kegiatan menggambar efektif terhadap kecerdasan visual spasial anak kelompok TK B di PAUD Mina Aceh Besar. Kecerdasan visual spasial anak menjadi lebih baik dengan kegiatan menggambar. Kata Kunci : Efektif, Menggambar, Kecerdasan Visual Spasial.
Keywords
Efektif, Menggambar, Kecerdasan Visual Spasial
References
Aisyah. 2018. Menerapkan Kegiatan Mewarnai Dengan Aneka Media Untuk Meningkatkan Kemampuan Visual-Spasial Pada Anak Usia Dini:Jurnal Smart PAUD. (Online). Vol. 1 No.1. (Scholar.google.go.id. Diakses Pada Tanggal 24 Desember 2019).
Ali. 2011. Psikologi Remaja dan Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Bumi Aksara.
Aprilia, Linda. 2014. Penerapan Perangkat Pembelajaran Materi Kalor Melalui Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran Guided Discovery Kelas X SMA: Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF). (Online). Vol. 03 Tahun 2014, 1-5. (googlecendikia.go.id. Diakses Pada Tanggal 28 Januari 2020.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arumsari, Cucu. 2019. Gambar Sebagai Media Bimbingan Bermain dan Belajar Anak-anak: Journal of Innovative Counseling: Theory, Practice&Research. (Online). Pp. 99-103. (google.cendikia.go.id. Diakses Pada Tanggal 15 Januari 2020).
Harun Rasyid. 2009. Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Multi Pressindo.
Hurlock. 1998. Perkembangan Anak Jilid II. Jakarta: Erlangga.
Indragini. 2012. Kecerdasan Optimal: Cara Ampuh Memaksimalkan Kecerdasan Anak. Jogjakarta: Starbooks.
Khofifah, Ema. 2018. Analisis Kemampuan Anak Dalam Menyusun Kalimat Berdasarkan Media Gambar: Parole. (Online). Vol. 1 No.4 (Scholar.google.co.id. Diakses Pada Tanggal 24 Desember 2019).
Lwin. 2008. Verbal Linguistik. Jakarta: Citra Publishing.
Mansur. 2015. Assesmen Perkembangan Anak Usia Dini. Yogyakarta: Gama Media.
Miarso, Yusufhadi. 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Mulyasa. 2012. Manajemen PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Musfiroh. 2005. Bermain Sambil Belajar Mengasah Kecerdasan. Jakarta: Bumi Aksara.
Pamilu, Anik. 2007. Mengembangkan Kreativitas dan Kecerdasan Anak. Yogyakarta: Citra Media.
Soewarno, Handayaningrat. 2009. Pengantar Studi Ilmu Administrasi. Jakarta: Haji Masagung.
Somadayo, Samsu. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujiono. 2011. Perkembangan Kognitif. Solo Baru: Qinant.
Sukandi, Evan. 2011. Seni Keterampilan Anak. Jakarta: Universitas Terbuka.
Suryono, Hassan. 2007. Uji Persyaratan Analisis Statistik. (Online). Jilid 8 No.2. (schoolar.go.id Diakses Pada Tanggal 28 Januari 2020).
Suwana. 2007. Menggambar Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Suyadi. 2010. Psikologi Belajar Anak Usia Dini. Yogyakarta: Pedagogia.
Suyanto, Slamet. 2005. Dasar-dasar Pendidikan Anak Usia Dini. Hikayat: Yogyakarta.
Tabrani, Primadi. 2014. Proses Kreasi Gambar Anak dan Proses Belajar. Jakarta: Erlangga.
TIM. 2011. Manajemen Pendidikan; Pedoman bagi Kepala Sekolah dan Guru. Surakarta: Muhammadiyah University Press.
Wahyuni, Reni Sri. 2018. Upaya Meningkatkan Kecerdasan Visual Spasial Melalui Kegiatan Menggambar Pada Anak Usia Dini Kelompok : Jurnal Tunas Siliwangi. (Online). Vol. 4 No.1. (scholar.google.go.id. Diakses Pada Tanggal 24 Desember 2019).
Wahyuni, Eka. 2017. Upaya Meningkatkan Kemampuan Visual Spasial Melalui Kegiatan Menggambar Pada Kelompok B di TK Al-Fath BSD Tangerang Selatan. (Online). “Ceria”. (Online). Vol. 5. No.2. (google cendikia.go.id Diakses Pada Tanggal 15 Januari 2020).
Yuliani. 2012. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitasn Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.