PENERAPAN MODEL PBL BERBANTUKAN TEMPEL GAMBAR UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENAFSIRKAN SAJIAN DATA
View/Open
Issue Year
Abstract
Penelitian ini adalah penelitian Problem Based Learning yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan sajian data berbantukan tempel gambar. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD 46 Banda Aceh dengan jumlah siswa 23 orang siswa. penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus yang masing-masing siklus dilaksanakan selama 1 kali pertemuan. Pengambilan data penelitian ini dilakukan dengan menggunakan hasil tes belajar berupa kemampuan siswa dalam menjawab soal yang diberikan oleh peneliti. Data hasil belajar dianalisis dengan menggunakan analisis kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas V SD 46 Banda Aceh pada siklus I sebanyak 12 siswa tidak tuntas menjawab soal dan sebanyak 11 orang siswa yang tuntas menjawab soal dan pada siklus II sebanyak 2 (dua) orang siswa yang tidak tuntas menjawab soal dan 21 (dua puluh satu) siswa yang tuntas. Berdasarkan hasil penelitian ini disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran problem Based Learning (PBL) dalam proses pembelajaran, maka ketuntasan belajar, kesiapan dan keaktifan siswa dapat meningkat.
Keywords
Problem Based Learning, Tempel Gambar, Menafsirkan Sajian Data
References
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arsyad. 2011. Berbicara: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Ardina. 2015. Peningkatan Keterampilan Bercerita Melalui Penggunaan Metode Pembelajaran Paired Storytelling SD N 21 Banten.
Cartono. 2010. Evaluasi Hasil Belajar. Bandung. Prisma Press Prodaktama
Burhan, Nurgiyantoro, 2011. Penilaian Otentik (dalam Pembelajaran Bahasa). Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Du Gyu KIM. A Study On Improving Information Processing Abilities Based On Pbl. Dept. of Learning Technology, University of North Texas 3940 N. Elm St., Suite G150, Denton, TX 70607, U.S.A. Turkish Online Journal of Distance Education-TOJDE April 2014 ISSN 1302-6488 Volume: 15 Number: 2 Article 3
Eguh 2010. Peningkatan Keterampilan Bercerita Melalui Teknik Pemetaan Pikiran Dengan Media Foto Pada Siswa SD N 14 Kelas II Al Asror Semarang.
Hurlock, E.B. (2009). Psikologi Perkembangan : Suatu Perkembangan Sepanjang Rentan Kehidupan. Jakarta : Erlangga
Hamalik, Oemar. 2010. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara
Joyce. Dalam Trianto 2010. Mendesaian Model Pembelajaran Inovative Progresif. Jakarta:Kencana.
Komalasari, Kokom. (2011). Pembelajaran Kontekstual. Bandung: PT. Refika. Aditama
Lubis, Namora Lumongga. 2009. Depresi: Tinjauan Psikologis. Jakarta: KencanaPrenada Media Group
Muhibbin Syah. 2010. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mulyasa, 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Mulyasa, E, 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja. Rosdakarya.
Maskhur Dwi Saputra, Dkk. Developing Critical-Thinking Skills through the Collaboration of Jigsaw Model with Problem-Based Learning Model. January 2019. Vol.12,No.1e-ISSN: 1308-1470. www.e-iji.netp-ISSN: 1694-609Xpp.1077-1094.
Nurgiyantoro, Burhan. 2015. Teori Pengkajian Fiksi. Cetakan 1X.Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Poerwadarminta.(2014). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Rohman, Arif 2011. Memahami Pendidikan Dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: Laksbang Mediatama
R.W Dahar. 2011. Teori-Teori Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Erlangga
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sagala. 2008. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaraninovatif-Progresif:Konsep, Landasan, Dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Tadkiroatun, Musfiroh, 2009. Bermain Sambil Belajar dan Mengasah Kecerdasan. Jakarta: Depdiknas
Sugiyono, 2009, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta