ANALISIS KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 72 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Keaktifan peserta didik dalam proses belajar merupakan upaya peserta didik dalam memperoleh pengalaman belajar, yang mana keaktifan belajar peserta didik dapat ditempuh dengan upaya kegiatan belajar kelompok maupun belajar secara perorangan. Belajar pada hakikatnya merupakan suatu rangkaian kegiatan yang menuntut keaktifan baik guru maupun siswa, jadi tampak jelas adanya guru aktif mengajar di satu pihak dan siswa aktif belajar dipihak lain. Adapun rumusan masalah yang akan diteliti adalah faktor apa yang memengaruhi rendahnya keaktifan belajar siswa kelas V SD Negeri 72 Banda Aceh. Sedangkan tujuan penelitian adalah untuk mengetahui factor apa yang memengaruhi rendahnya keaktifan belajar siswa kelas V SD Negeri 72 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif, dengan teknik analisis induktif atau kualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari pada generalisasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDNegeri72 Banda Aceh, sampel dalam penelitian ini menggunakan siswa kelas V dengan jumlah 5 siswa. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, penyajian data hasil penelitian ini menggunakan rumus persentase. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa siswa kelas V SD Negri 72 Banda Aceh sudah memiliki tingkat keaktifan yang baik dalam proses belajar di kelas, hal ini dapat dilihat dari hasil obervasi yang diperoleh bahwa siswa senantiasa mempersiapkan alat tulis sebelum pembelajaran berlangsung, siswa memperhatikan setiap kali guru mejelaskan pelajaran dan siswa melakukan kerja sama dalam kelompok dalam menyelesaikan soal pelajaran.
Keywords
skripsi
References
Ahmad Susanto. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Daryanto dan Muljo Rahardjo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yokyakarta: Gava Media.
Dasim Budimansyah. 2009. PAKEM Pembelajaran Aktif. Kreatif. Efektif. dan Menyenangkan. Bandung: Ganesindo.
Elza Firanda R & Ani Widayati. “Model Active Learning dengan Teknik Learning Start with A Questions dalam Peningkatan Keaktifan Peserta Didik pada Pembelajaran Akutansi Kelas XI Ilmu Sosial 1 SMA Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2011/2012”. Jurnal Pendidikan Akutansi Indonesia. Vol. X. 2012.
Isjoni. dkk. 2011. Pembelajaran Visioner. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Melvin L. Sibermen. 2013. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Cet. 4. Bandung: Nuansa.
Moleong. Lexy. J. 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Nana Sudjana. 2012. CBSA Dalam Proses Pembelajaran. Bandung: Sinar baru.
Ningsih, dkk. 2017. Improving the Students' Activity and Learning Outcomes on Social Sciences Subject Using Round Table and Rally Coach of Cooperative Learning Model. Journal of Education and Practice. Vol. 8. No. 11.
Oemar Hamalik. 2015. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Rusman. 2010. Model-model Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Cet. 7. Jakarta: Kencana.
Sardiman. 2014. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Cet. 5. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suryo Budi S & Munoto. “Pengaruh Strategi Learning Starts wit A Questions terhadap Hasil Belajar Siswa pada Standar Kompetensi Memahami Sifat Dasar Sinyal Audio di SMK Negri 2 Surabaya”. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro. Vol. 2, 2013.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi 3. Cet. II. Jakarta: Balai Pustaka.
Wina Sanjaya. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Cet. 10. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.