VALIDITAS DAN RELIABILITAS BUTIR SOAL EKSPONEN DAN LOGARITMA DALAM BUKU SISWA MATEMATIKA PEMINATAN BERDASARKAN KURIKULUM 2013 DI SMA NEGERI 2 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
ABSTRAK Lahantaya, Olti, 2020 Validitas dan Reliabilitas Butir Soal Ekaponen dan Logaritma Dalam Buku Siswa Matematika Peminatan Berdasarkan Kurikulum 2013 di SMA Negeri 2 Banda Aceh. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika, STKIP Bina Bangsa Getsempena. Pembimbing I. Ahmad Nasriadi, M.Pd., II. Intan Kemala Sari, M.Pd. Evaluasi adalah penilaian atau penafsiran dalam kegiatan mengukur hasil akhir kemampuan siswa yang dinyatakan dengan hasil-hasil yang seharusnya dicapai. Evaluasi dilakukan untuk mengetahui kemajuan dan hasil belajar peserta didik dalam upaya memperoleh hasil belajar mengajar yang baik. Salah satu alat evaluasi yang sering digunakan adalah tes, sebagai tahap awal untuk mendapatkan alat evaluasi yang baik perlu dianalisis bentuk soal. Untuk menganalisis soal perlu mengidentifikasi suatu alat analisis berupa Validitas dan Reliabilitas. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana tingkat Validitas dan Reliabilitas terhadap butir soal Eksponen dan Logaritma dalam buku siswa matematika peminatan berdasarkan kurikulum 2013 di SMA Negeri 2 Banda Aceh. Pada penelitian ini digunakan metode diskripsi dengan pendekatan kuantitatif yaitu dengan memberikan butir soal Eksponen dan Logaritma dalam buku siswa matematika peminatan berdasarkan kurikulum 2013, kemudian mengumpulkan lembar jawaban siswa sebagai data. Selanjutnya data tersebut dianalisis validitas dan reliabilitas setiap butir soal. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MIPA I SMA Negeri 2 Banda Aceh Tahun Ajaran 2019/2020. Sedangkan yang menjadi sampel 29 siswa dari kelas X MIPA I SMA Negeri 2 Banda Aceh. Soal tes berupa 40 butir soal bentuk pilihan ganda dan 5 butir soal bentuk Uraian/Essay. Berdasarkan hasil analisis data menunjukan bahwa tes validitas bentuk pilihan ganda tergolong kategori 15% valid dan 85% tidak valid, reliabilitas bentuk pilihan ganda termasuk kategori sangat rendah. Sedangkan reliabilitas bentuk uraian termasuk kategori rendah. Dari hasil penelitian bahwa validitas dan reliabilitas butir soal eksponen dan logaritma dalam buku siswa matematika peminatan berdasarkan kurikulum 2013 di SMA Negeri 2 Banda Aceh tahun ajaran 2019/2020 dikategorikan sangat rendah dan perlu adanya beberapa yang harus revisi. Oleh karena itu sebelum melakukan tes, guru harus mengevaluasi ruang lingkup pembelajaran dengan demikian soal tersebut dapat dikategorikan soal yang baik dan layak di jadikan alat evaluasi.
Keywords
validitas, reliabilitas, butir soal eksponen, logaritma
References
DAFTAR PUSTAKA
Arifin, Z. 2011. EvaluasiPembelajaranaPrinsipTeknikPembelajaran. Bandung:
PT RemajaRosdakarya.
Arikunto, S. danJabar. 2004. Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: BumiAksara
Amri, Sofan. 2013. Pengembangandan Model PembelajaranDalamKurikulum 2013. Jakarta: PrestasiPustakarya
Arifin, Z. 1991. EvaluasiIntruksionalPrinsipTeknikdanProsedur. Bandung : PT
RemajaRosdakarya
Arikunto, S. 2013. Dasar – dasarEvaluasiPendidikan. Jakarta :BumiAksara
Anastasi, A danUrbina. 2007. TesPsikologiTerjemahan. Jakarta : PT Indeks
Crawford, john. 2000. Evaluation Libraries and Information Services, the
Association For Information Management and Information Management
International, Edisi 2, Aslib, London.
ErlinaAenny Zahra. (2012). AnalisisSoalUlanganAkhir Semester I Kelas X
SMA NegeriBanyumas Mata PelajaranMatematikaTahunPelajaran
2011/2012. Skripsi. Semarang: IAIN Walisongo. Diaksesdari
eprints.walisongo.ac.id/953/6/083511033_Coverdll.pdf. padatanggal 20
Juli 2016, Jam 14.15 WIB.
Guntur, R.S.S. 2017. AnalisisUjiValiditasdanReliabilitasTesBuatan Guru
BahasaMakasarKelas VIII SMPN 2 BINAMU KabupatenJeneponto.
Gagne, R.M. 2010. Teorbelajargagne.[on line]. Tersedia: (http://blog.uin
malang.ac.id/vieviet12/2010/12/12/komparasikonsepgagne).
Gazali, R. Y. 2016. PembelajaranMatematika yang Bermakna. Jurnal
PendidikkanMatematika.
Sudjana, nana. 2011. PenilaianHasil Proses BelajarMengajar. Bandung: PT
RemajaRosdakarya.
Ismaryanti. (2008). TesdanPengukuranOlahraga (Cetakan 2). Surakarta: LPP
UNS dan UNS Press.
Lestari, D. 2014. PenerapanTeori Bruner untukMeningkatkanHasilBelajar
SiswapadaPembelajaranSimetriLipat di Kelas IV SDN 02 Makmur Jaya
KabupatenMamuju Utara. JurnalKreatifTadulako, (Online), Vol.3, No.2
(http://download.portalgaruda.org, Diakses 20 Agustus 2015).
Muslich, M. 2011. Pendidikkankaraktermenjawabtantangankrisis
multidimensional. Jakarta : PT Bumiaksara.
Mahmudi .2016. permendikbudnomor 58 tahun 2016
NurhasandanHasanudin-Cholil, S. (2007). TesdanPengukuranKeolahragaan.
Bandung: FPOK UPI
Purwanto, Ngalim. 2006. PsikologiPendidikan. Bandung: PT RemajaRosdakarya
Rahman, S. A. 2010. PenerapanTeoremaBelajar Bruner dalamPembelajaran
Matematika. Tesis. Tidakditerbitkan. Makassar: PPs UNM.
Rahman, S. 2016. UjiValiditasdanReliabilitasInstrumenKelincahan
Balsomagility Test UntukAtletSekolahMenengahPertamaKelasKhusus
Olaraga di Daerah Istimewa Yogyakarta.
Susanto, A. 2013. Teoribelajardanpembelajarandisekolahdasar. Jakarta :
kencanaprenada media grup.
Surapranata, S. 2009. Analisi, Validitas, Reliabilitas, danInterpretasiHasilTes.
Bandung: RemajaRosdakarya
Sugiyono. (2010). MetodePenelitianPendidikan. Bandung: Alfabeta
Triyani. 2017. AnalisisButirSoalLatihanPadaBukuSekolahElektronik (BSE)
Mata PelajaranFiqihKelas VIII.
Widiastuti. (2015). TesdanPengukuranOlahraga. Jakarta: Rajawali Pers.
Yusrizal. 2016. PengukurandanEvaluasiHasil Proses Belajar. Yogyakarta : Pale
Media Prima
Yuliasari, Tina. 2016. AnalisisButirSoalPilihanGandaUlanganAkhir Semester
GenapTahunPelajaran 2014/2015 Mata PelajaranBahasa Indonesia Kelas
IV SD di KecamatanDepok.