PENGEMBANGAN MEDIA BUSY BOOK UNTUK PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS I SD NEGERI 16 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Berdasarkan hasil observasi peneliti pada tanggal 11 November s/d 15 November 2019 menunjukkan bahwa keterampilan berbicara siswa kelas 1 SD Negeri 16 Banda Aceh masih pada tingkat yang kurang maksimal dimana siswa hanya mendengar apa yang disampaikan dan mengerjakan tugas-tugas yang diperintahkan oleh guru. Hasil wawancara dengan guru kelas SD Negeri 16 Banda Aceh diketahui bahwa media pembelajaran yang digunakan pada kelas I SD kurang bervariasi , kurang menarik, dan penggunaan media busy book belum pernah digunakan terhadap keterampilan berbicara siswa, dengan pengembangan media busy book diharapkan dapat menghasilkan media pembelajaran yang menarik dan menyenangkan serta menjadi sebuah solusi untuk berbagai permasalahan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hal demikian, media Busy Book dapat dikatakan layak digunakan dalam proses pembelajaran di kelas I SD. Hal tersebut yang mendorong peneliti untuk melakukan penelitian dengan judul “Pengembangan Media Pembelajaran Busy Book Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa kelas I SD Negeri 16 Banda Aceh. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: bagaimana mengembangkan media pembelajaran Busy Book yang valid digunakan untuk pembelajaran keterampilan berbicara siswa kelas I SD Negeri 16 Banda Aceh?. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran busy book yang valid digunakan untuk pembelajaran keterampilan berbicara siswa kelas I SD Negeri 16 Banda Aceh. Penelitian ini termasuk dalam penelitian dan pengembangan (R&D). Penelitian ini mengadaptasi prosedur pengembangan dari Thiagarajan yaitu model pengembangan perangkat 4D (four-D). Model 4-D terdiri dari 4 tahap pengembangan yaitu tahap pendefenisian (Define), tahap perencanaan (Design), tahap pengembangan (develop), dan tahap pendiseminasian (Disseminate). Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti adalah angket kuesioner untuk para ahli media, yaitu dari aspek konten, kegrafikan dan kedalaman media. Data hasil penelitian dianalisis dengan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian berupa hasil validasi yang dilakukan oleh validator ahli media ada 3 aspek yang dinilai yaitu: tema/segi konten, segi kegrafikan busy book, dan kedalaman media yang dibuat. Hasil penilaian validator 1 mendapatkan nilai rata–rata 3,9 dan kategori penilaian adalah “Valid”. Hasil penilaian validator 2 mendapatkan nilai rata–rata 3,8 dan kategori penilaian adalah “Valid ”. Dan validator 3 diperoleh nilai rata–rata 4,1 dan kategori penilaian adalah “Valid”. Dengan demikian, berdasarkan hasil penilaian ahli media 1,2 dan 3 yaitu 3,93 artinya media pembelajaran secara keseluruhan valid digunakan. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Busy Book dapat meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas I SD Negeri 16 Banda Aceh.
Keywords
Kata Kunci: Pengembangan, Media Busy Book, Keterampilan berbicara siswa
References
Annisa, RMN. 2016. Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Alat Permainan Edukatif Busy Book Terhadap Kecerdasan Visual-Spasial Anak. JurnalSkripsi, Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung. Vol. 14 No. 1 (2017). https://ejournal.upi.edu/index.php/ edukid/article/view/17095.
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Azra, Aulia Ulfah. 2017. Pembuatan Dan Pemanfaatan Busy Book Dalam Mempercepat Kemampuan Membaca Untuk Anak Usia Dini Di PAUD Budi Luhur Padang, Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan Dan Kearsipan, Vol. 6, No. 1, September. Seri A.
Chen, I-Jung. 2005. Using Games to Promote Communicative Skills in Language Learning. The Internet TESL Journal, Vol. XI, No. 2, February 2005. Retrieved November 12, 2010, from http://iteslj.org/Techniques/Chen-Games.html.
Daryanto. 2013. Media Pembelajaran. Bandung : PT. Sarana Tutorial Nurani Sejahtera
Departemen Pendidikan Nasional, 2005. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Depdiknas
Enggar, Riyani. 2015. Pengembangan Media Buku Bergambar Tema “Tanah Airku” Untuk Menstimulasi Aspek Bahasa Anak Taman Kanak-Kanak Kelompok B. Universitas Yogyakarta. Vol IV No 5. 2015. http:// journal.student. uny.ac.id/ojs/index. php/pgpaud/article/view/325.
Gio Mohammad Johan, & Dyoty Auliya Vilda Ghasya. 2018. Pengembangan Media Literasi Big Book Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Tunas Bangsa Journal, Vol. 5(2), 184-199. Retrieved from https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/945.
Indriana, D. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Yogyakarta: Diva Press.
Isjoni. 2011. Pembelajaran Kooperatif. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Iskandarwassid, Dadang Sunendar. 2008. Strategi pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
Jesicca, Michaela Mintorogo. 2014. Perancangan Media Interaktif Pengenalan Alphabet Berbasisi Alat Permainan Edukatif Untuk Anak Usia 2-4 Tahun. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Jurnal DKV Adiwarna. https://onesearch.id/ Record/IOS1339.article-1964/Details.
Hamalik, O. 1994. Media Pendidikan. Bandung: Offset Alumni.
Khusniah. 2013. Peningkatan Kemampuan Bercerita Melalui Gambar Seri Pada Anak Kelompok A Di TK surya Harapan Candi Sidoarjo. Universitas Negeri Surabaya. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/paudteratai/article/view/1269.
Kustandi, C & Bambang Sutjipto. 2013. Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
Marlini, Cut. & Rismawati. 2019. Praktikalitas Penggunaan Media Pembelajaran Membaca Permulaan Berbasis Macromedia Flash. Tunas Bangsa Journal, 6(2), 277-289. Retrieved from https://ejournal.bbg.ac.id/ tunasbangsa/ article/ view/965.
M. Billinghurst, H. Kato, and I. Poupyrev. 2001. “The MagicBook—moving seamlessly between reality and virtuality,” IEEE Computer Graphics and Applications, vol. 21, no. 3, pp. 6–8.
Mufliharsi, R. 2017. Pemanfaatan Busy Book Pada Kosakata Anak Usia Dini di PAUD Swadaya PKK. Jakarta: Universitas Indraprasta PGRI. Vol 5. No. 2. (2017). https://metamorfosa.stkipgetsempena.ac.id/?journal=home&page=article&op=view&path%5B%5D=70.
Nurgiyantoro, Burhan. 2012. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE
Nilmayani, dkk. 2017. Pengaruh Penggunaan Busy Book terhadap Kemampuan Membaca Permulaan pada Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Terpadu Filosofia Kubbu Babussalam Rokan Hilir. Jurnal Skripsi, Universitas Riau,Riau. Vol 4. No. 2. (2017). https://jom.unri.ac.id/index.php/ JOMFKIP/article/view/ 15787.
Prastowo, A. 2015. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Tematik Terpadu. Jakarta: Prenadamedia Group.
Riduwan. 2009. Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sadiman, A, et al. 2003. Media Pendidikan, Pengertian, Pengembagan, dan Pemanfaatannya). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Saddhono Kundharu, Slamet. 2014. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: Graha Ilmu
Smaldino, E.S, et al. 2011. Teknologi Pembelajaran dan Media untuk Belajar, diterjemahkan oleh Arif Rahman. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Sudjana, N & Ahmad Rivai. 2011. Media Pengajaran (Penggunaan dan Pemanfaatannya). Bandung: CV Sinar Abadi Baru
Sukarjo. 2005. Evaluasi Pembelajaran. Diktat Mata Kuliah, Program Pascasarjana Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta,Yogyakarta.
Sugiyono.2007. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif dan R & D.Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2017. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda karya.
Susanto, Ahmad. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana, 2011.
Tarigan, Henry Guntur. 2008. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa
Tjipto Subroto, Waspodo. A. Indra Nihlah Annashih. 2019. Quiet Book Media Development to Improve Ecosystem Material Learning Results in Class V Elementary School. DOI:10.24331/IJERE.573889. Corpus ID: 151087624. International Journal of Educational Research Review. Article History: Received 23.12.2018 Received in revised form 08.03.2019 Accepted Available online 01.07.2019.
Trianto. 2014. Pengantar Penelitian Pendidikan bagi Pengembangan Profesi dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Prenada Media.
Wahyuni, Nur Ardiyanti. 2017. Pengembangan Bicara Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Visual Di BA Aisyiyah Gatak Delanggu, IAIN Surakarta. Vol 2. No. 2. (2018). http://eprints.iain-surakarta.ac.id/ 1436/.
Wati, E.R. 2016. Ragam Media Pembelajaran. Jakarta: Kata Pena.
Wernhuar Tarng. 2016. Development of a Lunar-Phase Observation System Based on Augmented Reality and Mobile Learning Technologies. Research Article| OpenAccess.Volume 8. No. 1(2017)|Article ID8352791. https:// doi.org/ 10.1155/2016/8352791