PENGARUH MEDIA KIT IPA BERBASIS SEQIP TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI GAYA OTOT DI KELAS IV SD NEGERI 55 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Masalah penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa khususnya pada ranah kognitif siswa dan kurangnya penggunaan media pembelajaran menggunakan media KIT IPA berbasis SEQIP dalam kegiatan belajar mengajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 55 Banda Aceh. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media KIT IPA berbasis SEQIP terhadap hasil belajar IPA siswa. Metode penelitian ini adalah metode eksperimen dengan menggunakan desain One-Group Pre-test-Post-test design yaitu satu kelompok eksperimen diukur variable dependennya (Pre-test), Kemudian diberikan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan media KIT IPA berbasis SEQIP dan diukur kembali variabel dependennya (Post-test) tanpa ada kelompok pembanding. Pengumpulan data menggunakan metode tes tertulis. Adapun sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 55 Banda Aceh yang berjumlah 34 siswa. Hasil pengumpulan data diperoleh jumlah nilai keseluruhan data pre test ∑pretest = 1335 dengan nilai rata-rata 39,26 sedangkan jumlah nilai keseluruhan post test ∑posttest = 2620 dengan nilai rata-rata 77,06. Analisis data uji hipotesis (uji beda) dengan menggunakan metode paired sample t-test maka didapatkan nilai thitung = 34,983 > ttabel = 2,042 dengan derajat kebebasan (dk) n-1= 34-1=33 diperoleh nilai t tabel=2,042 kesimpulan yang diperoleh adalah terdapat perbedaan atau terdapat pengaruh penggunaan media KIT IPA berbasis SEQIP pada materi gaya otot terhadap siswa kelas IV di SDN 55 Banda Aceh dengan kata lain hipotesis Ha mutlak diterima. Sedangkan Pada analisis data uji korelasi menggunakan metode korelasi product moment pada varibel pretest dan posttest menggunakan aplikasi SPSS versi 25 dan perhitungan manual diperoleh rhitung = 0,819 berada pada rentang 0,80-1,00 yang berarti variabel pretest dan posttest berkorelasi tinggi. Sedangkan pengambilan keputusan melalui perbandingan yang diketahui sebelumnya nilai rtabel = 0,296 < rhitung = 0,819 sehingga kesimpulan yang diperoleh adalah terdapat korelasi antara variabel pretest dan posttest atau terdapat peningkatan nilai siswa setelah diberikan pembelajaran menggunakan Media KIT IPA Berbasis SEQIP Pada Materi gaya otot terhadap siswa Kelas IV di SD Negeri 55 Banda Aceh.
Keywords
Media, KIT, SEQIP, Hasil Belajar
References
DAFTAR PUSTAKA
Adawiyah, Robiatul. 2018. “Peningkatan Pemahaman Siswa Materi Gaya Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di Kelas IV Minuwaru II Sidoarjo”.(Skripsi). Surabaya: UIN Sunan Ampel.
Amirono dan Daryanto. 2016. Evaluasi dan Penilaian Pembelajaran Kurikulum 2013. Yogyakarta: Gava Media
Arifin. 2013. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Arikunto. 2016. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: PT Bumi Aksara
Arsyad, Azhar. 2014. Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Cahyono, Tri. 2006. Tabel-Tabel Statistik. Purwokerto : POLTEKES Semarang.
Cahyono, Tri. 2015. Statistik Uji Normalitas. Purwokerto : Yasamas.
Cahyono, Tri. 2017. Statistik Uji Korelasi. Purwokerto : Yasamas.
Depdiknas. 2003. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2005. Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, Tentang Guru dan Dosen, Jakarta: Depdiknas
Depdiknas. 2006. Peraturan Mendiknas No 22 tahun 2006 Standar Isi. Jakarta: Depdiknas
Dimyati dan Mudjiono. 2013. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamalik, Oemar. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Herawati, Lucky. 2016. Uji Normalitas Data Kesehatan Menggunakan SPSS. Yogyakarta: Poltekkes Jogja Press.
Indayani, Lilis. 2015. Peningkatan Prestasi Belajar Peserta didik melalui Penggunaan Media KIT IPA di SMP Negeri 10 Probolinggo. Jurnal Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan, (online). Vol. 3. No. 1. (http://ejournal.umm.ac.id/ index.php/jkpp/article/view/2197, diakses 12 Juli 2020).
Mujirah, Fransisca (2013). “Penggunaan Struktur Pembelajaran SEQIP Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD N Panembahan Yogyakarta”. (Skripsi).Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Nurmaidah. 2016. Media Pendidikan, Jurnal Al-Afkar,(online). Vol. 5. No. 1. (http://ejournal.fiaiunisi.ac.id/index.php/al-afkar/article/view/109/105, diakses 13 Juni 2020).
Rudianto, Ruril dan Supiana D. N. 2018. Pengaruh Media Pembelajaran Natural Picture terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA. BIO-PEDAGOGI: Jurnal Pembelajaran Biologi,(online).Vol. 7. No. 2. (https:// jurnal.uns.ac.id/pdg/article/view/27626/19074, diakses 11 April 2020).
Samatowa, Usman. (2010). Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: PT Indeks
Saputra, Roni. 2016. Biostatistik dalam Ilmu Kesehatan Masyarakat. Batam. STIKes Ibnu Sina.
Sardiman. 2014. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers
Sari, Sartika dkk. 2013. Perbedaan Hasil Belajar Antara Metode Konvensional, Peta Konsep dan Peta Pikiran Bagi Peserta didik Pada Mata Pelajaran Fisika Kelas X SMA Muhammadiyah Purworejo Tahun Pelajaran 2012/2013. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, (online).Vol. 3.No. 2. (http://ejournal. umpwr.ac.id/index.php/radiasi/article/view/716, diakses 11 April 2020).
Siyoto, Sandu dan M. Ali Sodik. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Slameto. 2015.Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sumardi, Yosaphat. dkk.. 2014. .Konsep Dasar IPA SD. Jakarta: Universitas Terbuka
Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.
Suryabrata, Sumadi. 2014. Metodologi Penelitian. Jakarta : PT Rajagrafindo Persada
Susanto, Ahmad. 2013.Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Tambotoh, K. H. (2010). “Pembelajaran Fisika Menggunakan Kit Multimedia dan Media Interaktif Berbasis Komputer Ditinjau dari Motivasi Berprestasi dan Modalitas Belajar Siswa, (Tesis)”. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Tansari, Iyoen dkk. 2014. Ketersediaan dan Pemanfaatan Media KIT dalam Pembelajaran IPA SDN Kecamatan Pontianak Tenggara. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa,(online). Vol. 3. No. 2. (http://jurnal.untan. ac.id/ index.php/jpdpb/article/view/4456, diakses 11 April 2020).
Tim SEQIP. 2003. Buku IPA Guru Kelas 6,Jakarta: Depdiknas
Tuljanah, Nova Riza. 2017. “Penggunaan Media SEQIP terhadap Hasil Belajar Siswa di Kelas VI SDN 50 Banda Aceh”. (Skripsi). Banda Aceh: Universitas Syiah Kuala.
Undang-Undang Dasar Republik Indonesia Th. 1945 Pasal 31 ayat 1. 2014. Jakarta: diperbanyak oleh CV Sinar Grafika.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Th. 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2004. Jakarta: diperbanyak oleh CV Sinar Grafika
Uslim dan Mulyasa, E. H. 2010. Konsep Dasar Fisika Untuk Sekolah Dasar, Bandung: UPI Press.
Wasliman. 2007. Modul Problematika Pendidikan Dasar, Sekolah Pascasarjana Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung: UPI Press.