MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL KOSAKATA BAHASA INGGRIS MELALUI METODE BERCERITA PADA ANAK KELOMPOK B1 DI TK KEMALA BHAYANGKARI 1 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Bercerita adalah suatu kegiatan yang dilakukan seseorang untuk menyampaikan pesan atau informasi atau sebuah dongeng belaka yang dilakukan secara lisan atau tulisan, rumusan msalah dalam penelitian ini adalah apakah dengan penggunaan metode bercerita dapat meningkatkan kemampuan pengenalan kosakata bahasa Inggris di kelompok B1 TK Kemala Bhayangkari 1 Banda Aceh. Tujuannya adalah untuk meningkatkan kosakata bahasa Inggris melalui metode bercerita pada kelompok B1 di Tk kemala Bhayangkari Banda Aceh. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi, jumlah sampel adalah 20 anak dan data dianalisis dengan menggunakan rumus presentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada gambaran aktivitas anak pada siklus I jumlah presentase dengan katagori belum berkembang 60% (12 anak) katagori mulai berkembang 20% (4 anak) katagori berkembang sesuai harapan 15% (3 anak) dan katagori berkembang sangat baik 5% (1 anak). Sedangkan pada siklus II tidak ada katagori belum berkembang, mulai berkembang 10% ( 2 anak), katagori berkembang sesuai harapan adalah 45% (9 anak) katagori berkembang sangat baik adalah 45% (9 anak) Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa metode bercerita dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengenal kosakata bahasa Inggris.
Keywords
Metode bercerita , Kosakata Bahasa Inggris
References
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi, 2010, Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta : Rineka cipta.
Bunanta M, 2010, Buku, dongeng dan minat baca. Jakarta : Murti Bunanta Foundation.
Dausyah, Iman Chandra, 2016, Si Kelinci dan Beruang, : Sandro Jaya
Desmita, 2009, Psikolgi perkembangan peserta didik., Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Dukut, Ekawati M, dkk, 2014, Tomi Si tomat Aktor (Tommy the Tomato Actor), Jakarta : PT Gramedia Pustaka Utama.
Fauziddin, Mohammad, 2014, Pembelajaran PAUD ( Bermain, Bercerita, dan Menyanyi secara islami), Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Galloway, Ruth, 2005, Smiley Shark ( Hiu Murah Senyum), : Erlangga.
Hidayat, A. A. 2016. Fisafat Bahasa. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Hamdani, 2011. Startegi Belaja Mengajar. Bandung : CV Pustaka Setia
Hasan, Maimunah, 2012. Pendidika Anak Usia Dini : Jogjakarta : Diva Press
Kartinah Titin, 2018, Pengenalan Bahasa Inggris melalui metode storytelling berbantu media gamabar anak usia 5-6 tahun di Tk Purnama Sukarame Bandar Lampung “Skripsi” (online). Diakses Agustus 2019.
Keraf, Gorrys, 2010, Diksi dan gaya bahasa, Gramedia Pustaka Utama.
K Tri Rama, 2008, Kamus lengkap bahasa Indonesia, Surabaya : karya Agung.
Mawaddah, Warohmah, 2019, Efektivitas Penggunaan Media Film Animasi Terhadap Kemampuan Mengenal Kosakata Bahasa Inggris Di Tk Aisyiyiah Bustanul Athfal III Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2018/2019 “Skripsi Online”. Diakses Juli 2019
Miranti, I dkk, 2015, Penggunaan Media lagu Anak – anak dalam mengembangkan kemampuan kosakata Bahasa Inggris di PAUD, Faktor jurnal ilmiah Pendidikan, Vol II (2) juli
Musbikin Imam. 2010. Buku Pintar PAUD. Jogjakarta : Laksana.
Melati, Risang, 2012, Kiat Sukses Menjadi Guru PAUD Yang disukai Anak – Anak Jogjakarta : Araska.
Moleong, Lexy J, 2010. Metodelogi Penelitian Kualitatif, Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Susanto, A. 2011, Perkembangan Anak usia dini : Pengantar dalam berbagai Aspeknya, Jakarta : Penerbit kencana
Toharuddin, dkk. 2011, Membangun literasi sains peserta didik. Bandung : Humaniora
Wijana, widarni D, dkk, 2011, Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta : Universitas Terbuka.
Yusnita, Evi, 2009, Panduan Lengkap Belajar Bahasa Inggris Untuk Anak – Anak, Jakarta : PT Prestasi Pustakarya.