PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB TEMA III KELAS V DI SD NEGERI 16 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Rahmi Ayusi. 2019. Penggunaan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Subtema III Kelas V Di SD Negri 16 Banda Aceh. Skripsi, Program Studi PGSD, STKIP Bina Bangsa Getsempena. Pembimbing: I. Drs. Musdiani, M.Pd., pembimbing II. Haris Munandar, M.Pd. Berdasarkan observasi awal yang dilakukan oleh penulis pada tanggal 14 Maret 2019 di SD Negeri 16 Banda Aceh dapat di ketahui bahwa penyebab rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia, disebabkan karena rendahnya minat siswa dalam membaca. Disamping itu, dari nilai ulangan tengah semester dari 27 peserta didik terdapat 18 peserta didik (67%) yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yang ditentukan yaitu 78. Keadaan seperti itu membuat siswa beranggapan bahwa Bahasa Indonesia merupakan pembelajaran yang rumit. Akibatnya siswa tidak termotivasi untuk mempelajari Bahasa Indonesia dengan baik sehingga hasil belajar yang di capai rendah. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: Apakah Penggunaan Model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Subtema III Kelas V Di SD Negeri 16 Banda Aceh?. Penelitian ini bertujuan: untuk mengetahui Peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Pada Subtema III Kelas V di SD Negeri 16 Banda Aceh. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan desain one-group pre-test-post-test design. sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V-B yang berjumlah 32 siswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes awal dan tes akhir. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa berdasarkan pengujian hipotesis uji t, diperoleh > yaitu 11 > 1,70 ini berarti t berada pada daerah penolakan H0 sehingga Ha dapat diterima pada taraf signifikansi = 0,05. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa Hasil belajar siswa yang diajarkan melalui model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Efektif meningkat dan mencapai keberhasilan pada Sub tema III Kelas V Di SD Negeri 16 Banda Aceh.
Keywords
Kata Kunci, Cooprative Integrated Reading, Composition, Hasil belajar siswa
References
Abdurrahman Mulyono. 2010.Pendidikan BagiAnak Berkesulitan Belajar.
Jakarta: PT Rineka Cipta
Ahmad Efendi. 2010. Penerapan Model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dapatmeningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas V MIS Muhammadiah 21 serbelawan Tahun pelajaran 2009/2010. Jurnal Universitas Muhammadiyah.
Arikonto, S. 2013.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Bumi
Aksara
Aqib Zainal. 2013.Model-Model, Media dan Strategi Pembelajaran Kontekstual
(inovatif). Bandung: CV Yrama Widya
Hamalik, Oemar. 2003. Media Pendidikan. Bandung: Citra Aditya Bakti.
Hanafiah, dan CucuSuhana. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Refika
Aditama
Handayani Wahyuni. 2013. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui
Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Dengan Materi Membaca Cerpen Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas VI SDN Rantau Parapat Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal FMIPA Unimed.
Haryanto. 2007. Sains Untuk Sekolah Dasar Kelas IV. Jakarta: Erlangga.
Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta:
Pustaka Belajar
Martono dan Eva Purwanti. 2015. Penerapan Model Pembelajaran CIRC Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Pemahaman Wacana Narasi Siswa Kelas V SD No.3 Panjianom Oleh Ni Km. Susiprayati, Ni Wyn.Arini Dan Ign.IWyn. Suwatra. Jurnal. Universitas Negeri Malang.
Purwanto. 2009. Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar.
Pusat Bahasa Depdiknas. 2015. Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta Balai Pusat
Sani, B danKurniasiI . 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran. Jakarta:
Kata Pena.
Shlomo Sharan. 2009. HandbookOf Coopertaif Learning, Yogjakarta: Imperium.
Slavin, E. Robert. 2008. Cooperative Learning Teori Risetdan Praktik. Bandung:
Nusa Media.
Sudjana. 2002. MetodeStatistikaEdisi ke-6. Bandung: Tarsito
Sudjana, Nana. 2004. Dasar-Dasar Proses BelajarMengajar. Bandung: SinarBaru
Sugiyono. 2012. MetodePenelitianKuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Sukmadinata Syaodih Nana. 2005. Landasan Psikologi Psoses Pendidikan.
Bandung: Remaja Rosdakarya
Sukardi. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan.
Jakarta: Bumi Aksara Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung:
Angkasa.
Tukiran Taniredja, dkk, 2011, Model-Model Pembelajaran Inovatif.Bandung:
Alfabeta CV
UU RI. 2007. 20 Tahun 2003. Jakarta: Visimedia
Winansih Varia. 2009. Psikologi Pendidikan Medan: La Tansa Press