PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERENTIAL LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR TEKS NARASI PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMP NEGERI 4 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Pembelajaran yang beradaptasi dari pengalaman sangat relevan untuk dilaksanakan pada materi teks narasi dalam melatih kreativitas. Pengalaman belajar. Rumusan masalah yaitu Bagaimanakah pola penerapan model pembelajaran experiential learning terhadap hasil belajar teks narasi ? Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran experiential learning terhadap hasil belajar materi teks narasi pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 4 Banda Aceh ?. Tujuan penelitian pengaruh model pembelajaran experiential learning terhadap hasil belajar materi teks narasi pada peserta didik kelas VII SMP Negeri 4 Banda Aceh.. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dan desain penelitian desain postest-only control group design. Teknik pengumpulan data meliputi berupa tes yang diadakan setelah berlangsungnya proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran experiental learning. Teknik analisis data yaitu statistik uji-t. Hasil penelitian Berdasarkan hasil analisis data yang telah dilakukan penulis nilai thitung ≥ nilai ttabel = 2,82 sedangkan nilai ttabel = 2,00. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran experiential learning terhadap hasil belajar siswa pada materi teks narasi.
Keywords
Experential Learning, Hasil Belajar, Teks Narasi
References
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Baharudin. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Dipi, Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Ghufron, M.Nur. 2013. Gaya Belajar Kajian Teoritik. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Kemendikbud. 2017. Buku Siswa Bahasa Indonesia. Jakarta: Bahasa Indonesia.
Keraf, Gorys. 2005. Argumentasi dan Narasi. Jakarta: Gramedia.
Keraf, Gorys. 2007. Argumentasi dan Narasi Komposisi Lanjutan III. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Khoirunisa, Rizqia. 2019. Teks Narasi: Pengertian, Struktur, Kaidah Kebahasaan Jenis, dan Contoh Teks Narasi. (referensisiswa.blogspot.com). Diakses Tanggal 2 Februari 2019.
Mahsun. 2013. Pembelajaran Teks Dalam Kurikulum 2013. (http://kemendikbud.go.id). Diakses Tanggal 9 Maret 2017.
Mardianto. 2012. Psikologi Pendidikan. Medan: Perdana Publishing.
Mendikbud. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Mulyasa. 2005. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Muchith, M. Saechan. 2008. Pembelajaran Kontekstual. Semarang: Rasail Media Group.
Munif. 2009. Penerapan Metode Experential Learning Pada Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. (jurnal.edu.co.id). Diakses Tanggal 13 Februari 2019.
Ngalim, Purwanto. 2002. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sabri, Alisuf. 2010. Psikologi Pendidikan.Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya.
Sanjaya, Wina. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Pendidikan.
Sanjaya, Wina. 2012. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:
Kencana.
Silberman, Mel. 2014. Handbook Experential Learning. Bandung: Nusa Media.
Semi, M. Atar. 1990. Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Sudjana. 2009. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.
Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Media.
Thobroni, Muhammad. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media.
Usman, Muhammad Uzer. 2000. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Wijayanti. 2009. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Gramedia.
Wiyanto. 2004. Terampil Menulis Paragraf. Jakarta: Grasindo.