ANALISIS LETAK KESALAHAN JAWABAN SISWA PADA MATERI BANGUN DATAR SEGI EMPAT MENGGUNAKAN ANALISIS NEWMAN
Abstract
Analisis letak kesalahan jawaban siswa selama belajar matematika dengan menggunakan Scientific Approach Tingkat SMP di Kab. Aceh Barat merupakan salah satu langkah dalam menemukan kesulitan belajar yang muncul ketika siswa menyelesaikan soal-soal tes. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan letak kesalahan jawaban siswa dan faktor penyebabnya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang dilakukan pada 3 (tiga) SMP di Kab. Aceh Barat dengan total 81 siswa melalui kegiatan scientific yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba dan membentuk jejaring. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes untuk melihat jenis-jenis kesalahan siswa dalam menjawab soal melalui analisis newman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar yang dilakukan siswa : 1) Reading Error sebesar 4,93% atau 4 siswa, 2) Comprehension Error sebesar 39,51% atau 32 siswa, 3) Transformation error sebesar 20,9% atau 17 siswa, 4) process Skill Error sebesar 51,85% atau 42 siswa, dan 5) Encoding Error sebesar 8,64 % atau 7 siswa. Selain itu, wawancara dilakukan untuk menemukan faktor yang menyebabkan kesalahan tersebut ; 1) kurang teliti siswa dalam mengerjakan soal dikarenakan waktu yang terlalu singkat, 2) siswa tidak terlatih dalam memberikan informasi-infromasi yang ada dalam soal dan 3) kurang Kurangnya penguasaan konsep matematika siswa.
Keywords
Scientific Approach, Kesalahan Jawaban, Newman's Analysis