PERBANDINGAN STRATEGI DIRECT READING THINKING ACTIVITY DAN STRATEGI KNOW-WANT TO LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA SISWA KELAS IV SDN 70 BANDA ACEH
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui keterampilan membaca siswa setelah diajarkan melalui strategi Direct Reading Thinking Activity (DRTA) di kelas IV SDN 70 Banda Aceh; mengetahui keterampilan membaca siswa setelah diajarkan melalui strategi Know-Want to Learning (KWL) di kelas IV SDN 70 Banda Aceh; mengetahui perbandingan keterampilan membaca siswa yang diajarkan melalui strategi Direct Reading Thinking Activity (DRTA) dengan strategi Know-Want to Learning (KWL) di kelas IV SDN 70 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian komparatif. Instrumen yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh keterampilan membaca siswa yang diajarkan melalui strategi DRTA lebih baik dari pada siswa yang diajarkan melalui strategi KWL di kelas IV SD Negeri 70 Banda Aceh. Adapun saran yang dapat diambil adalah Guru diharapkan untuk dapat membekali diri dengan pengetahuan tentang strategi pembelajaran yang sesuai untuk diajarkan di sekolah.
Keywords
Keterampilan Membaca, Strategi DRTA, Strategi KWL