PENINGKATAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS X MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN KONFLIK KOGNITIF DI SEKOLAH SMA INSHAFUDDIN BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Kemampuan komunikasi matematis penting dimiliki oleh siswa, karena sebagai salah satu modal keberhasilan siswa dalam eksplorasi dan investigasi serta sebagai wadah dalam berkomunikasi dengan temannya untuk mendapatkan informasi. Namun kemampuan komunikasi matematis masih menjadi permasalahan di sekolah, sebagaimana yang terjadi di SMA Inshafuddin Banda Aceh. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan komunikasi matematis siswa melalui penggunaan strategi pembelajaran konflik kognitif kelas X SMA Inshafuddin Banda Aceh. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), subjek penelitian kelas X IPS berjumlah 20. Pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi dan dokumentasi. Data yang terkumpul selanjutnya dianalisis dengan menggunakan rumus persentase dengan indikator keberhasilan yaitu komunikasi matematis siswa secara tertulis minimum berada dalam kategori baik sebesar ≥ 75%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) siklus I termasuk pada kategori baik, meningkat menjadi sangat baik pada siklus II. Terjadi peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa secara lisan dari kategori cukup baik pada siklus I dengan skor rata-rata 2,20 meningkat menjadi baik pada siklus II dengan skor 3,20. Ketuntasan kemampuan komunikasi matematis siswa secara tulisan pada siklus I sebanyak 6 siswa atau 60% dengan nilai rata-rata 63,34, meningkat menjadi 16 siswa pada siklus II dengan persentase ketuntasan mencapai 80% dengan nilai rata-rata 78,34 sekaligus mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan (≥ 75%). Penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa kelas X SMA Inshafuddin Banda Aceh mampu ditingkatkan melalui penggunaan strategi pembelajaran konflik kognitif.
Keywords
Kata kunci: Kemampuan komunikasi matematis, strategi konflik kognitif
References
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, Jumal. 2018. Desain Penelitian Analisis Isi (Content Analysis). Jakarta:
UIN. Syarif Hidayatullah.
Ansori, H & Sari, E.M, 2016. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis
Siswa Melalui Model Pembelajaran Contextual Teaching and
Learning kelas VIII SMP. EDU-MAT Jurnal Pendidikan Matematika.
Vol. 4, nomor 1, Tahun 2016.
Arikunto, Suharsimi, dkk. 2014. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi
Aksara.
Arikunto, Suharsimi. 2017. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Darkasyi, dkk. 2014. Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Dan
Motivasi. Siswa Dengan Pembelajaran Pendekatan Quantum
Learning Pada Siswa SMP Negeri 5 Lhokseumawe. Jurnal Didaktik
Matematika.
Desmon Ginting, 2017. Komunikasi Cerdas-Panduan Berkomunikasi di Dunia
Kerja (new edition). Jakarta. Elex Media Komputindo.
Fathurrohman, Hamalik M. 2015. Model-model pembelajaran Inovatif.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Faturohman, Deni Ramdan, 2012. Pengembangan Model Bahan Ajar Strategi
Pembelajaran Konflik Kognitif untuk Meningkatkan Kemampuan
Berfikir Kritis Matematika Siswa SMP. Skripsi. UPI dipublikasikan.
2012.
Fitri, Rahma, dkk. 2014. Penerapan Strategi The Firing Line Pada pembelajaran
Matematika Siswa Kelas XI IPS SM Negeri 1 Batipuh. Jurnal
Pendidikan Matematika. Vol. 3, No. 1, 2014.
Hamdani Ihsan dan Fuad Ihsan. 2014. Filsafat Pendidikan Islam. Bandung:
Pustaka Setia.
Hamzah B. Uno. 2014. Teori Motivasi & Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamzah, Ali dan Muhlisrarini. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran.
Matematika. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Huda, Miftahul. 2015. Cooperative Learning, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Jarnawi Afgani Dahlan, dkk. 2012. Implementasi Strategi Pembelajaran Konflik
Kognitif Dalam Upaya Meningkatkan High Order Mathematical
Thinking Siswa. Jurnal Pendidikan, Volume 13, Nomor 2, September
2012.
Maunah, Binti. 2015. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembentukan
Kepribadian Holistik Siswa, Jurnal Pendidikan Karakter, Tahun V
Nomor 1 April 2015.
Oemar Hamalik. 2018. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Prayitno, Sudi, dkk. 2013. Indentifikasi Indikator Kemampuan Komunikasi
Matematis Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Berjenjang
Pada Tiap-Tiap Jenjangnya. Jurnal UNESA Surabaya.
Rizki Wahyu Yunian Putra. 2015. Pembelajaran Konflik Kognitif Untuk
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
Berdasarkan Kategori Pengetahuan Awal Matematis SMA. Al-Jabar
(Jurnal Pendidikan Matematika. Vol 6, No 2 (2015).
Runtukahu dan Kandou. 2014. Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak.
Berkesulitan Belajar. Yogyakarta : Ar-ruz Media.
Ruseffendi, E. T. dkk. 2015. Pendidikan Matematika 3. Ed. Terbaru. Jakarta:
Depdikbud.
Sembiring dan Situmorang. 2010. Hakikat Pembelajaran MIPA dan Kiat.
Pembelajaran Matematika di Perguruan Tinggi. Jakarta: Dirjen Dikti.
Shadiq, Fadjar. 2014. Pembelajaran Matematika: Cara Meningkatkan.
Kemampuan Berpikir Siswa. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Siti Widia Permatasari, dkk. 2020. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah
dengan Strategi Konflik Kognitif terhadap Kemampuan Berpikir
Kritis Siswa di SMP Negeri 6 Palembang. Widya Wacana: Jurnal
Ilmiah. Vol/ 1 No. 1 Agust 2020.
Sugiyono 2015. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
Alfabeta.
Trianto. 2011. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Ed ke 4.
Jakarta: Kencana.
Wahid Umar 2012. Membangun Kemampuan Komunikasi Matematis dalam
Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika
STKIP Siliwangi Bandung. Vol 1 No 1. 2012.
Yani. Ramdani. 2015. Pengembangan Instrumen dan bahan Ajar untuk
Meningkatkan Kemampuan Komunikasi, Penalaran dan Koneksi
Matematis dalam Konsep Integral. Jurnal Penelitian Pendidikan, Vol.
13, No. 1, 2015