PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI DIMENSI TIGA DI KELAS XII SMA NEGERI 9 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran team games tournament (TGT) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi dimensi tiga di kelas XII SMA Negeri 9 Banda Aceh. Peserta didik kelas XII MIPA 5 SMA Negeri 9 Banda Aceh yang menjadi sampel penelitian ini berjumlah 28 orang yang dipilih melalui Teknik purpose sampling. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-test dan post-test. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dan dokumentasi. Melalui tabel output Independent Sample Test didapatkan t hitung |-12,261| > 1,705 t tabel dengan sig. (2-tailed) adalah 0,000 (p < 0,005) sehingga mengalami signifikan. Aktivitas Guru berada pada kategori baik dengan nilai 41 dan rata-rata 2,7. Aktivitas peserta didik berada pada kategori sangat baik dengan nilai 63 dan rata-rata 3,5. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran team games tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi dimensi tiga di kelas XII SMA Negeri 9 Banda Aceh
Keywords
Kata Kunci: Team Games Tournament, Pre-test, Post-test, Hasil Belajar
References
Hikmah, M., Anwar, Y., & Hamid, R. (2018). Penerapan model pembelajaran team games tournament (TGT) terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada materi dunia hewan kelas X di SMA Unggul Negeri 8 Palembang. Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi dan Pembelajarannya , 5 (1), 46-55.
Damayanti, S., & Apriyanto, MT (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) , 2 (2), 235-244.
Rahni, NL (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas VII MTs Darul Ilmi Batang Kuis TP 2018/2019 (Disertasi Doktor, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan).
Suardi, M. (2018). Belajar & pembelajaran . Terbitkan dalam-dalam.
Oktavia, SA (2020). Model-model pembelajaran . Terbitkan dalam-dalam.
Sugiata, IW (2018). Penerapan model pembelajaran team game tournament (tgt) untuk meningkatkan hasil belajar. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia , 2 (2), 78-87.
Indriyani, N. (2023). Pengembangan Aplikasi Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Tipe Teams Games Tournament (TGT) untuk Meningkatkan Antusiasme Belajar Siswa pada Materi Matriks Kelas XI SMA (Disertasi Doktor, Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (PMIPA)).
Anisa, R. N., & Riadin, A (2017). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) pada SDN 2 Selat Dalam Kuala Kapuas Tahun Pelajaran 2016/2017. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 53-61.
Muham, Kamu (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Keaktifan dan Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar di Kelas XI MIA SMA Swasta Primbana Medan Tahun Pelajaran 2018/2019 (Disertasi Doktor, MUTU UNIVERSITAS).
Mukhid, A. (2021). Metodologi Penelitian Pendekatan Kuantitatif . Penerbitan Jakad Media.
Yani, AP (2017). Keanekaragaman dan Populasi Bambu di Desa Talang Pauh Bengkulu Tengah. Persis , 10 (1), 61-70.
Ursia, NR, Siaputra, IB, & Sutanto, N. (2018). Prokrastinasi Akademik Dan Pengendalian Diri Pada Mahasiswa Skripsi Fakultas Psikologi Universitas Surabaya-Penundaan Akademik Dan Pengendalian Diri Dalam Penulisan Skripsi Mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Surabaya. Makara seri sosial humaniora , 17 (1), 1-18.
Edi, D., & Betshani, S. (2019). Analisis Data dengan Menggunakan ERD dan Model Konseptual Data Warehouse. Jurnal informatika , 5 (1), 71-85.
Arizka, N., & Khairuna, K. (2022). The effect of the team games tournament learning model assisted by question card media on student learning outcomes. Bio-Inoved: Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 4(3), 260-266.
Rahmawati, ND, & Roesdiana, L. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMA Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar. Jurnal Edukasi dan Sains Matematika (JES-MAT) , 8 (1), 17-32.
Nasriadi, A. (2017). Penerapan Pembelajaran Kontekstual pada Materi Teorema Pythagoras untuk Siswa Kelas VIII Mtss Durian Kawan Aceh Selatan. Berhitung , 2 (1), 61-69.
Mauludina, L. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make a Match Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS SD Negeri 2 Kalibening (Disertasi Doktor, IAIN Metro).
Arsiman. (2018). Penerapan Model Snowball Throwing Pada Materi Peluang Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII MTSN 3 Banda Aceh. Skripsi.
Rahmanto, Madri (2018) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Materi Bilangan Bulat Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Unggul Mesjid Raya Aceh Besar. Skripsi.
Amri, K., Arinjani, S. M., & Sutriyani, W. (2022). Analisis Penerapan Model TGT (Teams, Games And Tournament) Tehadap Hasil Belajar Matematika Di Sekolah Dasar. Formosa Journal of Applied Sciences, 1(1), 47-56.
Yudianto, W. D., Sumardi, K., & Berman, E. T. (2018). Model pembelajaran teams games tournament untuk meningkatkan hasil belajar siswa SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 1(2), 323-330.
Cartono, C. (2020). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe tgt (teams-games tournament) untuk meningkatkan kemampuan teknik dasar bermain kasti di kelas v sd negeri 179/ix tanjung harapan semester i tahuan ajaran 2019/2020. Jurnal Literasiologi, 3(3).
Prihatnani, E. (2017). Prestasi belajar matematika siswa SMAN Kabupaten Kulon Progo dalam pembelajaran menggunakan model TGT berbantuan alat peraga ditinjau dari kecerdasan spasial. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 29-45.
Suardin, S., Hamiyani, H., & Fazila, N. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Pada Siswa Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 4437-4446.
Fatimah, F., & Kartikasari, R. D. (2018). Strategi belajar dan pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan bahasa. Pena Literasi, 1(2), 108-113.
Charles M. Reigeluth, Instrutional-Design Theories and Strategies. A New Paradigm of Instructional Theory, Volume II (New Jersey: Lawrence Associates, Publishers, 2018), h. 143.
Robert M. Gagne, The Conditions of Learning and Theory of Instruction (New York: Holt Rinehart and Winston Inc, 2017), h. 3.
Robert M. Gagne and Lasile J. Briggs. Principle of Instructional Design (New York: Holt Rinehart and Winston Ins, 2017), h. 50.
Budiningsih, CA (2017). Belajar dan belajar.
Manurung, AS, Halim, A., & Rosyid, A. (2020). Pengaruh Kemampuan Berpikir Kreatif untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 4 (4), 1274-1290.
Sutiah, D., & Pd, M. (2020). Teori belajar dan pembelajaran . NLC.