PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATERI TEKS HIKAYAT MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS X SMAN 12 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Penelitian ini berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Materi Teks Hikayat Melalui Penerapan Model Contectual Teaching And Learning pada Siswa Kelas X SMAN 12 Banda Aceh”. Rumusan masalah dalam penelitian tindakan kelas ini, yaitu “1.Bagaimana peningkatan hasil belajar pada materi teks hikayat melalui model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada siswa kelas X SMAN 12 Banda Aceh? 2.Bagaimana aktivitas peningkatan hasil belajar pada materi teks hikayat melalui model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) pada siswa kelas X SMAN 12 Banda Aceh?”. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran siswa kelas X SMAN 12 Banda Aceh, hipotesis tindakan penelitian ini yaitu melalui penerapan model Contextual Teaching And Learning pada materi teks hikayat dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMAN 12 Banda Aceh. Subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas X IPAS 2 SMAN 12 Banda Aceh dengan jumlah siswa 32 orang. Alat penggumpulan data dilakukan dengan cara tes setiap akhir pembelajaran siklus untuk mengetahui hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran yang dilakukan akhir pembelajaran siklus. Analisis data dilakukan dengan menghitung persentase hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan terhadap hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran. Hasil belajar siswa secara klasikal sebelum diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning dalam proses pembelajaran pada materi teks hikayat hanya 70,19%. Sedangkan setelah diterapkannya model Contextual Teaching And Learning dalam proses pembelajaran hasil belajar siswa secara klasikal pada siklus I meningkat menjadi 74,44% dan mengalami peningkatan lagi menjadi 81,38% pada siklus II, sehingga dapat disimpulkan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning yang diterapkan dalam proses pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas X SMAN 12 Banda Aceh pada materi teks hikayat.
Keywords
Peningkatan hasil belajar teks hikayat Contextual Teaching And Learning
References
Anni, A. R. (2011). Psikologi Pendidikan. Universitas Negeri Semarang Press.
Anwar, S. (2018). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Pembelajaran Inklusi. Jurnal Ilmiah Sustainable.
Arikunto. (2011). Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: PT Bumi Aksara, 58.
asep, A. H. (2013). Evaluasi pembelajaran. Yogyakarta: Multi pressindo, 14.
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education And Development, 468.
Darmawati, U. (2018). Semantik: Menguak Makna Kata. Bandung: Pakar Raya, 03.
Dirmawati. (2018). Nilai-nilai dalam hikayat sabai nan aluih karya tulis sutan safi dn skenario pembelajarannya di kelas X SMA IT wahdah islamiah. Makassar : Badan penerbit.
Hamdani. (2011). strategi belajar mengajar . Bandung : Pustaka setia, 23.
Hanafiah, N. d. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung : Redika Aditama, 41.
Hasibuan. (2014). Model contextual teaching and learning. Padang sidimpuan.
Hasibuan, M. I. (2014). Model Pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning. Logaritma : Jurnal Ilmi-ilmu Pendidikan dan Sains.
Hosnan, M. (2016). Pendekatan Sainstifik dan CTL dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor : Ghalia Indonesia, 267.
Lafamane, F. (2020). Karya sastra (puisi,prosa,drama). https://doi.org/10.31219/osf.io/bp6eh.
Lafamane, F. (2020). Karya sastra (puisi,prosa,drama). OSF Preprints.
Lilis. (2023). konsep dan prinsip-prinsip kontekstual. Karya Ilmiah, 08.
Maharani, N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI Materi Iman Kepada Kitab-Kitab Allah Dengan Menggunakan Metode Snowball Throwing Kelas XI IPS 2 Di SMA Negeri 4 Sinjai . Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai, 22-23.
Maharani, N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI Materi Iman Kepada Kitab-Kitab Allah Dengan Menggunakan Metode Snowball Throwing Kelas XI IPS 2 di SMA Negeri 4 sinjai . Institut agama islam muhammadiyah sinjai , 03.
Majid, A. (2014). Belajar dan pembelajaran pendidikan agama islam . Bandung PT Rosda karya , 127.
ma'mur, V. A. (2011). Buku panduan internalisasi pendidikan karakter di sekolah. DIVA:press, 423.
Mudjiono, D. d. (2013). Belajar dan Pembelajaran . Jakarta : Rineka Cipta.
Mujianto, G. (2019). Peningkatan Hasil Observasi Pada Peserta Didik Kelas X SMAN 7 Malang Dengan Model Pembelajaran Integratif. JINop (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 40.
Nazir, M. (2011). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia, 174.
Purwanto. (2014). Evaluasi Hail Belajar. Yogyakarta:pustaka pelajar, 3.
Rusman. (2010). Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua). Jakarta : Grafindo Persada, 136.
Salmaa. (2023, Agustus 2). Pengertian Hikayat: Ciri-Ciri, Struktur, dan Contoh Lengkap. https://penerbitdeepublish.com/pengertian-hikayat/, p. 03.
Samasari, Y. J. (2014). Analisis unsur-unsur instrinsik dalam hikayat cerita Taifah. Pena.
Sanjaya, W. (2011). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta:Prenada, 289.
Sinar. (2018). Metode Active Learning (upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa). Yogyakarta, 2021.
Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor mempengaruhinya . Jakarta : PT Rineka Cipta, 54.
Sudjana, N. (2010). Dasar-Dasar Proses Belajar. Sinar Baru Bandung, 45.
Sugiarto, E. (2015). Mengenal sastra lama (jenis,definisi,ciri,sejarah dan contoh). Yogyakarta : Andi.
Suharsimi, A. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta, 17.
Sumantri, M. s. (2015). Strategi pembelajaran teori dan praktik di tingkat pendidikan dasar. Depok : Rajawali Pers.
Suprijono. (2012). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 05.
Susianti. (2018). Homonim bahasa kepulauan tukang besi dialek kaledupa dikabupaten wakatobi. totobuang, 109.
Thobroni. (2016). Belajar dan Pembelajaran. AR-RUZZ MEDIA. Yogyakarta, 20.
Trianto. (2011). Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi Dan Implementasi Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara, 22-23.
Wardhani. (2013). Analisa Pengaruh Karakteristik. Jakarta, 11-15.
Widodo. (2013). Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta, 73.
Widodo. (2017). Metodologi Penelitian Populer dan Praktis . Jakarta: Rajawali , 58.
Widya, C. (2017). Pembelajaran mengidentifikasi nilai-nilai kehidupan. Skripsi Unpas.