PENGARUH KEMAMPUAN KONEKSI DAN REPRESENTASI MATEMATIS SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PROGRAM LINEAR DI KELAS XI SMAN 2 KLUET UTARA
View/Open
Issue Year
Abstract
Koneksi dan representasi matematis mempunyai hubungan yang sangat erat dalam mempelajari matematika dikarenakan setelah peserta didik mampu untuk mengaitkan konsep atau aturan matematika yang satu dengan yang lain, dengan bidang studi lain atau dengan aplikasi dunia nyata, dan mampu menggambar atau menceritakan dengan ide, emosi, fakta, dan sebagainya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh kemampuan koneksi dan representasi matematis siswa terhadap hasil belajar matematika pada materi program linear di kelas XI SMAN 2 Kluet Utara. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian hubungan. Penelitian hubungan merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dua variabel atau lebih, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat yang diukur menggunakan alat ukur yaitu tes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 2 Kluet Utara tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 39 siswa yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas IPS dan IPA. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan pertimbangan memilih sampel yang dapat mewakili karakteristik populasi. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kluet Utara tahun ajaran 2022/2023 yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini, adalah tes dan dokumentasi. hasil penelitian diketahui bahwa, berdasarkan uji t secara parsial terhadap hubungan masing-masing variabel dan uji F simultan secara bersama-sama antara variabel koneksi dan representasi secara parsial maupun secara bersama-sama berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi program linear.
Keywords
Kemampuan Koneksi, Representasi Matematika, Program Linear
References
Anis, dkk, Koneksi Matematis menyelesaikan permasalahan matematika yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari (2017).
Andriansyah, F. (2014). Pengaruh Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Representasi Matematik Siswa (Bachelor's thesis, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Ahmad Ribatul Fawaid, Kemampuan Koneksi Matematis, NCTM (2012) hal. 24
Artiah., Untarti, R., (2017), Pengaruh Model Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Purwokerto, Journal of Matematics Education Alpha Math, 3(1), 1-11.
Dwi Istiyani, L. I. A. (2022). Hubungan antara kemampuan representasi matematika dengan hasil belajar matematika siswa kelas X SMK Negeri 3 Pacitan (Doctoral dissertation, STKIP PGRI Pacitan).
Dwi Kurniati Zaenab, Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Koneksi matematis Siswa, dalam http://repository.uinjkt.ac.id/
Dianti R. 2015. Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Materi Persamaan Garis Lurus. Skripsi Sarjana IKIP-PGRI Pontianak.
Gustine Primadya A. Skripsi Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa SMP Kelas VIII Pada Materi Kubus dan Balok (2017).
Homroul Fauhah dan Brillian Rosy, “Analisis Model Pembelajaran Make A math terhadap Hasil Belajar Siswa” 9, no. 2 (2021) : 326-28.
Hanifah, H. (2016). Penerapan Pembelajaran Model Eliciting Activities (MEA) dengan Pendekatan Saintifik untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi Matematis Siswa. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 6(2), 191-198.
Imas Muslihat, Dian Andriani,dkk, “Analisis Kemampuan Koneksi Matematis dan Motivasi Belajar Siswa SMK,” Jurnal Of Education, Vol. 1 No. 3 (3 April 2019)
Ibid, Kemampuan Representasi Matematis, NCTM (2000) hal.18
Lana Najiha Nadia, Budi Waluyo, dan Isnarto, “ Analisis Kemampuan Representasi Matematis Ditinjau dari Self Efficacy Peserta Didik melalui Inductive Discovery Learning”, Unnes Journal of Mathematics Education Research, 2017.
Lestari, Eka Karunia., dan Yudhanegara, M. Ridwan, (2015), Penelitian Pendidikan Matematika, Bandung: PT. Refika Aditama.
Muhammad Sabirin, Representasi Dalam Pembelajaran Matematika, Jpm IAIN Antasari, Vol. 1 No. 1 Tahun 2014.
Muhammad Romli, “Profil Koneksi Matematis siswa Perempuan SMA Dengan Kemampuan Matematika Tinggi Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika”, jurnal ilmiah Pendidikan Matematika, vol. 1 no 2 (8 januari 2018).
Misbahuddin & Iqbal Hasan, Analisis Data Penelitian Dengan Statistik. (Jakarta : Bumi Askara, 2013).
Mohammad Thobroni & Arif Mustofa, Belajar & Pembelajaran. ( Jogjakarta : Ar Ruzz Media, 2013).
Puji Syafitri Rahmawati, Pengaruh Pendekatan Problem Solving Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa, dalam http://repository.uinjkt.ac.id/, (2016)
Purwanto, Metodologi Penelitian Kuantitatif untuk Psikologi dan Pendidikan (Yogyakarta : Pustaka Pelajar, 2013).
Rendya Logina Linto, “Kemampuan Koneksi Matematis dan Metode Pembelajaran Quantum Teaching dengan Peta Pikiran “. Vol.1, No.1, Jurnal Pendidikan Matematika Part 2, dalam http://ejurnal.unp.ac.id/sticle/download/1176/868, (9 Oktober 2015).
Ruspiani, kemampuan siswa dalam Melakukan Koneksi Matematika, (Tesis Bandung : UPI), td
Syafri F. 2017. Kemampuan Representasi Matematis dan Kemampuan Pembuktian Matematika. Jurnal Edumath, Vol. 3 No. 1 (Online) 04 agustus 2017.
Sudiati (2014), “ Pembelajaran Matematika merupakan suatu proses pengalaman belajar siswa melalui serangkaian kegiatan terencana sehingga siswa dapat memproleh kompotensi tentang matematika “ (2014).
Syofian Siregar, Statistik Parametrik Untuk Penelitian Kuantitatif : Dilengkapi Dengan Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS (Jakarta : Bumi Aksara, 2014).
The Nasional Council of Teachers of Mathematics, Principles and Standards For School Mathematics, (USA : NCTM, 2000).
Utari Sumarmo. Berpikir dan Disposisi Matematika Serta Pembelajarannya. (Bandung : 2013)
Zubaidah, Amir dan Risnawati, “Psikologi pembelajaran Matematika (Yogyakarta : Aswaja Pressindo, 2015).