ANALISIS PERAN GURU DALAM MELATIH HAFALAN BACAAN SHOLAT PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD CINTA ANANDA BANDA ACEH

Abstract

Perkembangan agama pada anak sangat ditentukan oleh pendidikan dan pengalaman yang dilaluinya,terutama pada masa usia dini. Oleh karenanya peran seorang guru sangat penting untuk membentuk berbagai karakter dan perkembanga anak termasuk dalam melatih hafalan bacaan shalat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peranan guru dalam melatih hafalan bacaan shalat pada anak usia 5-6 tahun dan untuk menganalisis faktor pendukung dan penghambat guru dalam melatih hafalan bacaan shalat pada anak usia 5-6 tahun di PAUD Cinta Ananda Banda Aceh. Desain Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif. Subjek berjumlah 2 orang, yaitu guru inti dan guru pendamping. Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan deskriptif analitik versi Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) peran guru dalam meningkatkan kemampuan menghafal bacaan shalat adalah sebagai pendidik dan pengajar dengan memberikan pengetahuan kepada peserta didik mengenai cara menghafal yang baik dan benar. Guru berperan sebagai mediator atau sumber belajar, sebagai fasilitator, sebagai motivator dan sebagai pembimbing dan evaluator. Implikasi dari peran guru yaitu 33,33% berkembang sesuai harapan dan 66,67% berkembang sangat baik hafalan bacaan shalatnya. (2) Faktor pendukung dalam meningkatkan kemampuan hafalan bacaan shalat yaitu anak memiliki antusias yang baik saat mengikuti kegiatan menghafal, adanya motivasi dari pihak sekolah dan pihak orang tua dan kegiatan menghafal sehingga tidak membosankan. Sedangkan faktor penghambat yang dihadapi adalah anak kurang fokus saat melakukan kegiatan menghafal, adanya gangguan dari anak lain, seringnya anak tidak hadir ke sekolah akan sulit untuk mengikuti kegiatan menghafal, anak sering lupa serta minimnya dukungan dan perhatian dari orangtua yang memiliki kesibukan. Kata kunci: Peran guru, melatih hafalan, bacaan shalat. ABSTRACT Nur Afika. 2022. Analysis of the Teacher's Role in Training Memorizing Prayer Readings in Children Aged 5-6 Years at PAUD Cinta Ananda Banda Aceh. FKIP, University Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh. Supervaisor I. Dr. Akmaluddin, S.Pd.I, M.Pd., Supervaisor II. Yenni Mutiawati, M.Pd. The development of religion in children is largely determined by the education and experience they go through, especially at an early age. Therefore the role of a teacher is very important to shape various characters and child development, including practicing memorizing prayer readings. This study aims to analyze the teacher's role in training the memorization of prayer readings in children aged 5-6 years and to analyze the supporting and inhibiting factors of the teacher in training the memorization of prayer readings in children aged 5-6 years at PAUD Cinta Ananda Banda Aceh. Design This study uses a qualitative research design. There are 2 subjects, namely the core teacher and the accompanying teacher. Data collection is done by interviews and documentation. The collected data were analyzed using the descriptive analytic version of Miles and Huberman. The results of the study show that (1) the teacher's role in improving the ability to memorize prayer readings is as an educator and teacher by providing knowledge to students about how to memorize properly and correctly. The teacher acts as a mediator or learning resource, as a facilitator, as a motivator and as a guide and evaluator. The implication of the teacher's role is that 33.33% developed according to expectations and 66.67% developed very well memorizing their prayer readings. (2) Supporting factors in improving the ability to memorize prayer readings, namely children have good enthusiasm when participating in memorizing activities, there is motivation from the school and parents and memorization activities so that they are not boring. Meanwhile, the inhibiting factors faced were children's lack of focus when doing memorization activities, distractions from other children, children often not attending school making it difficult to participate in memorizing activities, children often forgetting and the lack of support and attention from busy parents. keywords: Teacher's role, training memorization, reading prayers.

Keywords

peran guru, melatih hafalan, bacaan sholat