PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAH PIDATO MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDAKATAN KONTEKSTUAL PADA PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 TEUNOM KABUPATEN ACEH JAYA
View/Open
Issue Year
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui mengetahui menggunakan model Discovery learning dengan pendekatan kontekstual pada materi menulis naskah pidato bagi peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Teunom kabupaten Aceh Jaya dan mengetahui peningkatan keterampilan menulis naskah pidato pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Teunom kabupaten Aceh Jaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian ini PTK. Subjek peneliti ini 27 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa terdapat peningkatan kemampuan keterampilan menulis naskah pidato dengan menggunakan model Discovery learning dengan pendekatan kontekstual pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Teunom kabupaten Aceh Jaya yang ditandai ketuntasan hasil belajar pada Siklus I sebanya 18 orang atau 67% siswa yang tuntas (Cukup Baik) dan 9 orang atau 33% tidak tuntas, menjadi 24 (89%) siswa sudah tuntas dan hanya 3 (11%) siswa yang belum tuntas. Peningkatan nilai rata-rata keterampilan menulis naskah pidato menggunakan model Discovery Learning dengan pendekatan kontekstual pada peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 Teunom kabupaten Aceh Jaya dari 75,18 pada Siklus I, naik menjadi 84,25 pada siklus ke II.
Keywords
Keterampilan Menulis Naskah Pidato, Discovery Learning, Pendekatan Kontekstual
References
Pembelajaran Bahasa Indonesia Yang Efektif di Sekolah Dasar, Jakarta: Dirjen Dikti Depdiknas
Badudu, Rendra dan Dewi Shinta. 2012. Bukan Pidato dan MC Biasa. Yogyakarta: Pustaka Cerdas.
Candra, dkk. 2016. Pengembangan E-LKPD Berpendekatan Saintifik Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Non Elektrolit” dalam Journal of the Indonesian Society of Integrated Chemistry Volume 11 Nomor 1 (hlm. 38). Jambi : Jambi University, Chemistry Education Study Program.
Devito. 2015. Komunikasi Antarmanusia. Tangerang Selatan: Karisma Publishing Group.
Dhanik dkk. 2020. Buku Ajar Retorika. Banten: AA. RIZKY.
Fauziah. 2017. Pengembangan Modul Pembelajaran Menulis Permulaan untuk Anak Berkesulitan Belajar Menulis di Kelas II di SD Bangunrejo 2 Yogyakarta. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.
Hasani, A. (2016). Enhancing Argumentative Writing Skill Through Contextual Teaching and Learning, Educational Research and Reviews, 11(16)
Hasani, A. (2013). Ihwal Menulis; Edisi Revisi (Niduparas Erlang (Ed.))
Hatikah, Tika. 2020. Aku Berani Berbicara di Depan Umum. Dikrektorat Pendidikan Masyarakat dan Pendidikan Khusus
Heru, (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Menulis Teks Pidato Siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Patra Mandiri Palembang. Jurnal Bahasa dan Sasrta, Vol 1 No 1.
Ismail, 2020. Asesmen dan Evaluasi Pembelajaran, Makassar: Cendekia Publisher.
Istiqoh, 2020. Peningkatan kemampuan menulis pantun dengan menggunakan model Think Pair Share dikelas VII A MTs pesantren pembangunan majenang kabupaten cilacap tahun pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4 No 1.
Juanda. (2016). Penelitian Tindakan Kelas Edisi 2, Jakarta: Bumi Aksara.
Khasanah, dkk, (2019). Memberdayakan Hight Order Thinking Skills (HOTS) Melalui Model Dicovery Based Unity of Science (DBUS), Jurnal Phenomenon, Vol 8 No 2.
Kristiana, (2022). Penerapan Model Discovery Learning Berbasis Mobile Learning Dalam Pembelajaran Menulis Teks Pidato Persuasif Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Kelas XI SMA. Universitas Pasundan.
Kusumaningsih, Dewi, dkk.. 2013. Terampil Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: ANDI.
Munirah. 2015. Pengembangan Keterampilan Menulis Paragraf. Yogyakarta: Deepublish.
Musyawir dan Loilatu, 2020. Kemampuan Menulis Karangan Narasi Berdasarkan Pengalaman Pribadi Siswa. Journal of Social Sciences (UJSS) Vol 1 No 2
Nurjani, 2018. Hubungan Keterampilan Manajerial Kepala Sekolah, Motivasi Kerja Guru Dan Iklim Organisasi Dengan Prestasi Sekolah SMA Negeri di Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin.
Pratiwi. 2018. Hubungan Antara Minat Membaca Dengan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas V Sd Gugus VII Mengwi Tahun Ajaran 2017/2018. Journal For Leasson Vol 1 No 4.
Rofi'uddin & Darmiyati Zuhdi. 2017. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Dirjen Dikti, Depdikbud.
Rumpoko, Panduan Pidato Luar Biasa. Yogyakarta: Megabooks, 2012),
Sagala. Syaiful. 2015. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sahir, Syafirda Hafni. 2022. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Penerbit KBM.
Salem, L. (2016). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Negosiasi Model dibina dan dibekali kemampuan dan keterampilan menulis dengan Baik. Pembelajaran menulis teks negosiasi merupakan satu di antara Kompetensi X Pemasaran 1 dalam menulis teks negosiasi belum maksimal 1– 10.
Sanjaya, Wina. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses. Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Slavin, R. E. (2016). Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media
Sujanto. (2018). Keterampilan Berbahasa Membaca-Menulis-. BerbicaraUntuk Mata Kuliah Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: P2LPTK.
Sugiyono, (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D, Bandung: Alfabetha.
Sukirman. (2020). Tes Kemampuan Keterampilan Menulis Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah. Jurnal Konsepsi, 9(2), 1–10. Https://P3i.My.Id/ Index.Php/ Konsepsi/Article/View/42
Suyatno. 2018. Teknik Pembelajaran Bahasa dan sastra Indonesia. Surabaya: SIC
Sulastri. 2016. Penerapan Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 156–170.
Syafie'ie, Imam. (2018). Retorika dalam Menulis. Jakarta: P2LPTK Depdikbud.
Trianto, (2017). Model Pembelajaran Dengan Pendekatan Saintifik (Scientific Approach) Pada Kurikulum 2013 Tingkat Sekolah Dasar (Sd) Berbasis Pembentukan Karakter Siswa. In Seminar Nasional Pendidikan 2015 (pp. 559-567).
Wahyuni. 2023. Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Bahasa Jerman. S1 thesis, Universitas Pendidikan Indonesia.
Wiguna, 2020. Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf Deskriptif Dengan Menggunakan Model Examples Non-Examples. Jurnal Pendidikan Bahasa, Vol. 8, No. 2.
Yanuarita. 2016. Penagruh Penggunaan Media Film Animasi Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SD. Jurnal Prima Edukasia, Volume (2), Nomor (2).
Zulham, M. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe CIRC dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Paragraf Deskriptif. 6, 533–547