ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMP BANDA ACEH PADA MATERI POLA BILANGAN
View/Open
Issue Year
Abstract
Matematika merupakan ilmu yang berhubungan dengan konsep yang bersifat abstrak dan berkenaan dengan simbol-simbol, sehingga penyajiannya matematika sering dikaitkan dengan permasalahan di kehidupan sehari-hari. Tujuan dari pembelajaran matematika agar siswa mampu menyelesaikan soal yang diberikan dan juga termpil mencari solusi terhadap sebuah permasalahan khususnya yang berhubungan dengan matematika. Berpikir kreatif adalah pola yang mampu mengasilkan metode baru, konsep baru, pemahaman baru, penemuan baru, dan karya baru. kemampuan berpikir kreatif dalam pembelajaran matematka adalah kemampuan siswa dalam menggabungkan beberapa elemen dari suatu konsep kemudian merangkumnya menjadi kesatuan yang bersifat terstruktur, unik dan baru. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana kemampuan berpikir kreatif siswa dalam menyelesaikan soal pada materi pola bilangan di SMP Negeri 4 Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Jenis Penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 4 Banda Aceh. Instrumen penelitan yang digunakan adalah test, observasi dan wawancara. Hasil dari penelitian ini yaitu peroleh bahwa sebanyak 57 % di dapatkan pada indikator Kefasihan , dan hasil ini menunjukkan bahwa siswa masih rendah dalam kefasihan dalam menjawab soal yang diberikan oleh guru. Pada indikator Fleksibilitas di peroleh 60% (rendah) tingkat kemampuan siswa dalam menjawab soal pola bilangan yang diberikan oleh guru dan pada indikator kebaruan diperoleh sebanyak 62% (rendah) , siswa juga masih lemah dalam menjawab soal dengan indikator tersebut. Sehingga hasil dari keseluruhan yang diperoleh berdasarkan tabel di atas yaitu 60% dan ini merupakan kategori rendah, dan ini diperjelas bahwa hanya 2 orang siswa yang memiliki nilai tinggi dalam menjawab soal, 3 siswa yang memiliki nilai sedang dan 10 orang yang memiliki nilai rendah. Maka dapat disimpulkan bahwa tingkat kemampuan berfikir kreatif siswa SMPN 4 Banda Aceh pada materi pola bilngan masih rendah.
Keywords
Pola Bilangan, Berpikir Kreatif
References
Nufus, Z. 2021. Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa MTsN. Skripsi. Aceh: (Doctoral disesertation, UIN Ar-raniry)
Novita, R., & Ramlah, R. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Smp Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (Spldv) Berdasarkan Kemampuan Awal Matematis. MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2).https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/709
Siswono, T.Y.E. 2018. Pembelajaran Matematika Berbasis Pengajuan dan Pemecahan Masalah Fokus pada Berpikir Kritis dan Berpikir Kreatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiono, (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D), (Bandung: Alfabeta).
Harvian, C. M. (2018) Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Smp Pada Pokok Bahasan Pola Bilangan. Skripsi Pendidikan Matematika Universitas Jember.(https://scholar.google.com/scholar?hl=id&as_sdt=0%2C5&q=ANALISIS+KEMAMPUAN+BERPIKIR+KREATIf+siswa+smp+pada+pokok+bahasan+pola+bilangan+&btnG)
Direktorat Pembinaan SMP. 2017. Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Mulyaningsih. 2018. Analisis kemampuan berpikir kreatif siswa SMP dalam memecahkan masalah matematika pada materi pola barisan bilangan. Jurnal Pendidikan Berkarakter. 1(1):34.
Widana, I. W. (2020). The effect of digital literacy on the ability of teachers to develop HOTS based assessment. Journal of Physics: Conference Series 1503(2020) 012045. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1503/1/012045.
Widana, I. W, (2021). Kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar matematika siswa menggunakan model pembelajaran Project-Based Learning berbasis pendekatan STEM. Jurnal Elemen, 7(1), 209-220.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: ALFABETA cv.
Jessi, N. U. (2021). Analisis Faktor Gender Dalam Pembelajaran Matematika Di SMP Al-Irsyad Al-Islamiyah Purwokerto Kabupaten Banyumas. (Online). Doctoral dissertation, IAIN Purwokerto (http://repository.iainpurwokerto.ac.id/9670/.) diakses 25 maret 2021.
Safitri, Maya. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Marematis Siswa”. Skripsi. Lampung: UIN Raden Intan Lampung. Diakses pada tanggal 19 April 2021.
Fajriyah, A. 2020. Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Peserta Didik Pada Materi Turunan Fungsi Aljabar. (online). Doctoral dissertation, Universitas Pancasakti Tegal. https://core.ac.uk/download/pdf/335075304.pdf.( Diakses 22 Maret 2021)
Hakim, A. (2020). Penggunaan Batu Cermat Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Budaya Literasi Siswa. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika,2(1),14-36. https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/Alifmatika/article/download/14- 36/659
Safitri, Maya. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kreatif Marematis Siswa”. Skripsi. Lampung: UIN Raden Intan Lampung. Diakses pada tanggal 19 April 2021
Ariyanti, S. N., & Setiawan, W. (2019). Analisis Kesulitan Siswa Smp Kelas Viii Dalam Menyelesaikan Soal Pola Bilangan Berdasarkan Kemampuan Penalaran Matematika. Journal on Education, 1(2), 390-399. Diakses pada tanggal 7 juni 2021. http://jonedu.org/index.php/joe/article/view/40
Choid Narbuko dan Abu Achmadi. 2016. “Metodologi Penelitian”. Jakarta: Bumi Aksara
. Alamsyah, M. . (2017). Analisis level berpikir siswa SMAN 1 Garum Blitar berdasarkan Taksonomi Solo pada materi pola bilangan dan scaffoldingnya (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Malang). http://repository.um.ac.id/id/eprint/258839
Miles, B,M, Huberman, M, & Saldana, J. 2014. Qualitative Data Analysis.Edition ke-3. Sage Publication, Los Angeles.
Firmansyah, R., Handoko, S., & Gunawan, I. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Melalui Model RME (Realistic Mathematics Education) di Kelas IV Sekolah Dasar. EDUCARE, 42-49. https://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/educare/article/view/240