PENERAPAN STRATEGI ACTIVE LEARNING TIPE INDEX CARD MATCH (ICM) DENGAN KONTEKS KEHIDUPAN NYATA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TURUNAN DI KELAS XI SMAN 1 KRUENG BARONA JAYA
View/Open
Issue Year
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan strategi active learning tipe index card match (ICM) dengan konteks kehidupan nyata untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi turunan di kelas XI SMAN 1 Krueng Barona Jaya. Siswa kelas XI MIA 2 SMAN 1 Krueng Barona Jaya yang menjadi sampel penelitian ini berjumlah 21 orang, dengan 14 siswa perempuan dan 7 siswa laki-laki yang dipilih melalui teknik purposive sampling. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat fase yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil belajar siswa kelas XI MIA 2 SMAN 1 Krueng Barona Jaya pada pra tindakan yaitu 48,57% dengan kategori kurang, pada siklus I sudah mengalami peningkatan mencapai 65,75% tetapi masih dalam kategori kurang dan mengalami peningkatan pada siklus II dengan kategori baik dengan nilai 82,25%, sehingga terlihat peningkatan hasil belajar siswa siklus I dan hasil belajar siswa siklus II mengalami peningkatan secara signifikan. Penelitiaan ini dihentikan pada siklus II karena telah tercapainya indikator keberhasilan dan dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi active learning tipe index card match dengan konteks kehidupan nyata dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi turunan di kelas XI SMAN 1 Krueng Barona Jaya.
Keywords
Strategi Active Learning, Index Card Match, Hasil Belajar
References
Aunurrahman. (2012). Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Baharun, Hasan. (2015). Penerapan Pembelajaran Active learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Madrasah.
Cahyo, Agus N. (2013). Panduan Aplikasi Teori-Teori Belajar Mengajar Teraktual dan Terpopuler. Yogyakarta: DIVA Press.
Eka Fajar Rahmawati. (2014). Penggunaan Metode Active learning tipe Index Card Match dalam Pembelajaran IPS untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman konsep siswa kelas V SDN Bangunkerto, Turi, Sleman.
Fauzi. (2015). Work Base Learning.
Hafiz. (2010). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Sikap Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. Skripsi pada Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan keguruan UIN Syarif Hidayatullah: tidak diterbitkan.
Hamruni. (2011). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Mandani.
Hanif Nurun Nafi'ani. (2013). Penerapan Pembelajaran Aktif (Active learning) dengan Strategi Index Card Match Pada Pokok Bahasan Kubus dan Balok Kelas IX Semester I MTs Sabilul Muttaqin Margoagung Sumberrejo Bojonegoro Tahun Ajaran 2013/2014.
Hariyanto, Ismet Basuki. (2017). Asmen Pembelajaran, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hasanatul Laily, Luthfiana. (2012). Pengaruh Metode Active learning ‘Index Card Match' Pada Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV MIN Tirto Salam Magelang Tahun Ajaran 2011/2012. Yogyakarta: Universitas Islam Negeri Kalijaga.
Imam, Gunawan dan Anggraini Retno Palupi. (2016). Taksonomi Bloom – Revisi Ranah Kognitif: Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, Dan Penilaian , Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, Volume 2, No.02.
Irwandi. (2015). Meningkatkan Prestasi Belajar Mufradat Melalui Strategi Index card match Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab, 16, 178-314-1-SM.
Isrok'atun Dkk. (2018). Model-Model Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Jusmawati dan Eka Fitriana HS. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kalas V SD Negri Panaikang 1 Kabupaten Makassar: Socioedu Journal (Pendidikan, Sosial, Humaniora).
Kharisma, E. N. (2018). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMK Pada Materi Barisan dan Deret. Jurnal Review Pembelajaran Matematika, 3(1), 62–75. https://doi.org/10.15642/jrpm.2018.3.1.62-75
Kemdikbud RI. (2016). Implementasi Pengembangan Kecakapan Abad 21 Dalam Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Jakarta: Kemdikbud.
Kusuma, Tri Septiana. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Kartu indeks Match Di Kelas V Sdn Brosot. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Edisi 6 tahun ke IV April 2015.
Lestari, I. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Aptitude Treatment Interaction Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika. Jurnal Gantang, 3(2), 153–160. https://doi.org/10.31629/jg.v3i2.478
Lubis, Maulana Arafats. (2018). Pembelajaran PPKN Di SD/MI, Medan: Aksaha Sakti.
Mulyadin, E. (2019, November). Developing of teaching materials for junior high school students based on ethnomathematics on traditional woven cloth (Tembe Nggoli) of Mbojo tribe. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1280, No. 4, p. 042044). IOP Publishing.
Mustikasari, F.D., Suratno., & Wahyuni Dwi. (2014). Penerapan Strategi Index card match Dengan Teknik Mind Mapping Dalam Meningkatkan Karakter dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X.E Man 2 Jember Tahun 2012/2013, 38, 721-1-137-1- 10-20140902
Ngalimun. (2017). Strategi dan Model Pembelajaran, Yogyakarta: Aswja Presindo
Nuraini, N. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS pada Materi Turunan Fungsi Aljabar dengan Metode Tutor Sebaya. Journal of Classroom Action Research, 2(1), 9-14
Nursiah. 2019. Peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran pair check siswa kelas III SD Inpres Bangkala III Kecamatan Manggala Kabupaten Makassar. Universitas Megarezky.
Paizaluddin Dkk. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Alfabeta Cv. Sembiring, Suah Dkk. 2019. Ayo Belajar Menalar Matematika. Bandung: Yrma Widya.
Parhusip, H. (2015). Disain ODEMA (ornament decorative mathematics) untuk populerisasi matematika. In P. Widyaningsih, N. Kurdhi, H. Cahyono, R. Aggrainingsih, & A. Doewes (Eds.), Proceeding, Seminar Nasional Matematika, Sains dan Informatika, dalam rangka Dies Natalis ke 39 UNS, FMIPA, UNS, (pp. 8– 15). Universitas Sebelas Maret (UNS).
Pujiati, Irma. Peningkatan Motivasi dan Ketuntasan Belajar Matematika, dalam luluvikar.files.wordpress.com/2010/12/peningkatan-motivasi ketuntasanbelajar.pdf.diakses 9 April 2012.
Rusman. (2011). Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Sanjaya, W. (2018). Perencanaan Dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Schunk, D. H. (2012). Learning Theorries An Educational Perspective (Teori-Teori Hurlock, E. B. (1898). Personality Development. USA: Mc Graw-Hill Book Company. Pembelajaran: Perspektif Pendidikan). terjemah Eva Hamdiah, Rahmat Fajar. Edisi keenam, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sowanto. (2018). Enhancing Students' Mathematical Representation and Self-Efficacy Through Situation-Based Learning Assisted by Geometer's Sketchpad Program. IOP Conf. Series: Journal of Physics: Conf. Series 1013 (2018) 012107. Tersedia pada doi :10.1088/1742- 6596/1013/1/012107.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, (Bandung:ALFABETA), hal. 61-62- 63 Ibid.
Sumarni, Titin. (2023). Guru mata pelajaran matematika SMAN 1 Krueng Barona Jaya
Suprijono, Agus. (2013). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Surya, E. Putri, F.A. Mukhtar. (2017). Improving Mahematical Problem Solving Ability and Self-Confidence of High School Students Through Contextual Learning Model. Indonesian Mathematical Society Journal on Mathematics Education, 8(1), 85-94.
Susanto, Ahmad. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Syahbana, A. (2012). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning. Edumatica, 2(1), 45–57.
Tampubolon, J., Atiqah, N., dan Panjaitan, U. I. (2019). Pentingnya konsep dasar matematika pada kehidupan sehari-hari dalam masyarakat.
Thobroni, M. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruz Media
Zaini Hisyam, B.M. (2011). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta