PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA YANG MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN PROBLEM BASED LEARNING PADA POKOK BAHASAN BARISAN ARITMATIKA KELAS XI SMA NEGERI 12 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Proses pembelajaran matematika di SMA Negeri 12 Banda Aceh pada dasarnya guru sudah menerapkan beberapa model pembelajaran, namun masih terdapat siwa yang kurang fokus saat guru menjelaskan dan tidak aktif dalam proses pembelajaran sehingga hasil belajar matematika siswa masih rendah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Menggunakan Model Pembelajaran Group Investigation dan Problem Based Learning Pada Pokok Bahasan Barisan Aritmatika penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar matematika siswa yang mengunakan model pembelajaran Group Investigation dan Problem Based Learning pada pokok bahasan barisan aritmatika kelas XI SMA Negeri 12 Banda Aceh. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif perbandingan dengan pendekatan eksperimen semu (quasi experiment) yang dilakukan di SMA Negeri 12 Banda Aceh pada semester genap. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 12 Banda Aceh. Sampel yang di ambil dalam penelitian ini sebanyak dua kelas yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas kontrol yang di ajar menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen yang di ajar mengunakan model pembelajaran Group Investigation, dengan masing masing sampel berjumlah 26 siswa dalam tiap kelas. instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi dan tes (pretest – posttes) hasil belajar matematika pada materi barisan aritmatika. Berdasarkan hasil analisis data yang menggunakan uji-t dua sampel independen diperoleh t_(hitung )
Keywords
Model Pembelajaran Group Investigation, Problem Based Learning, Hasil belajar, Barisan Aritmatika
References
Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. CV Jejak (Jejak Publisher).
Arie Anang Setyo, S. M. (2020). Strategi Pembelajaran Problem Based Learning. Jl. Kesatuan 3 No. 9 Kelurahan Maccini Parang Kecamatan Makassar Kota Makassar: YAYASAN BARCODE.
Asep Andri Astriyanti, M. (2020). Pendekatan Inquiry Tipe Project Based Learning & Group Investigation. Jln. Jambal II No 49/A Pabean Udik Indramayu Jawa Barat: adab CV.adanu abimata.
Devi, K. S. T., Wibawa, I. M. C., & Sudiandika, I. K. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 1 Anturan Tahun Pelajaran 2020/2021. Mimbar Ilmu, 26(2).
Dr. Suhartono, M. A. (2021). Group Investigation (Konsep dan Implementasi dalam Pembelajaran). Sekaran RT/RW: 010/002 Sekaran-Lamongan (62261): Academia Publication.
Endang Titik Lestari, M. (2020). Cara Praktis Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar. JL.Rajawali, G. Elang 6, No 3, Drono, Sardonoharjo, Ngaglik, Sleman Jl.Kaliurang Km.9,3- Yogyakarta 55581: PENERBIT DEEPUBLISH (Grup Penerbitan CV BUDI UTAMA).
Fauzi, F., Erna, M., & Linda, R. (2021). The effectiveness of collaborative learning throughtechniques on group investigation and think pair share students' critical thinking ability on chemical equilibrium material. Journal of Educational Sciences, 5(1), 198-208.
Febrianti, Y., Khairuddin, K., & Yamin, M. (2019). Perbedaan Hasil Belajar Siswa Pada Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Pada Mata Pelajaran IPA Terpadu. Jurnal Pijar Mipa, 14(3), 148-153.
Gd. Gunantara, Md. Suarjana, Pt. Nanci Riastini. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Maslaah Matematika Siswa Kelas V. Vol. 2.
Indrawan, B., & Dewi, R. K. (2020). Pengaruh Net Interest Margin (NIM) Terhadap Return on Asset (ROA) Pada PT Bank Pembangunan Daerah Jawa Barat Dan Banten Tbk Periode 2013-2017. Jurnal E-Bis (Ekonomi-Bisnis), 4(1), 78-87.
Kadek Sri Trisna Devi1*, I. M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V. Mimbar Ilmu Vol. 26, No. 2, Tahun 2021, pp. 233-242, 234-242.
Lilis Lismaya, S. M. (2019). BERPIKIR KRITIS & PBL (Problem Based Learning). Pondok Maritim Indah Blok PP-7, Balas Klumprik,Wiyung, Kota Surabaya 60222: Media Sahabat Cendekia.
Maslahah, M., & Aini, N. (2021). Perbandingan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. SIGMA, 7(1), 21-29.
Megawati. (2017). Perbedaan Model Pembelajaran Group Investiga- tion (GI) Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VI SDN 101868 Batang Kuis . SEMNASTIKA UNIMED
Nadya Rahmah Shabira1, E. S. (2022). Perbandingan Model Group Investigation Dan Metode Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Smp . Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS) , 259-267.
Nasrah, N., & Muafiah, A. M. A. (2020). Analisis motivasi belajar dan hasil belajar daring mahasiswa pada masa pandemik Covid-19. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 3(2), 207-213.
Natsir, I., & Taufik, A. R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek), 3(1), 33-38.
Nurpratiwi, Dkk (2015). peningkatan aktivitas dan presentasi belajar siswa melalui metode picture and picture dengan media visual pada mata pelajaran giografi di kelas XI Ips sma negeri 1 bantarkawung. Geodukasi Volume IV Nomor 2 , 1-9.
Rahayu, U., & Kusnanto, R. A. B. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Pro Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V Sd Negeri Telekom Musi Rawas Utara. Ljese: Linggau Journal of elementary school education, 1(2), 65-70.
Rajagukguk, Waminton. 2015. Evaluasi Hasil Belajar Matematika. Yogyakarta: Media Akademi.
Rima Rahmawati1, S. H. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII-B SMP PGRI Pekanbaru Tahun Pelajaran 2019/2020. Juring (Journal for Research in Mathematics Learning) , 375-384
(Rima Rahmawati1, Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII-B SMP PGRI Pekanbaru Tahun Pelajaran 2019/2020 , 2020)
Sari, S. A., Yensy, N. A., & Agustinsa, R. (2019). Perbandingan Hasil Belajar Matematika Siswa Yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (Nht) Berbasis Kontekstual Dengan Pembelajaran Ekspositori Di Smp Negeri 6 Kota Bengkulu. Jurnal Peneli
Silalahi, J., & Abdullah, R. (2020). Effects of problem-based learning model and collaborative learning model on the learning outcomes of mechanics engineering. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1456, No. 1, p. 012035). IOP Publishing.
Sobri. (2020). Kontribusi kemandirian dan kedisiplinan terhadap hasil belajar. Indonesia: Guepedia.
Sriwahyuni. (2020). Model Pembelajaran Mastery Learning upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Yogyakarta: Deepublish .
Sugeng, S., Duwi, W. C. N., & Basir, A. (2022). Perbedaan Hasil Belajar Matematika Dalam Penerapan Model Inquiry, Group Investigation Dan Konvensional Siswa Kelas VII SMPN 35 Samarinda. Primatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 81-90.
Sugiarto, S. P., & Kom, M. (2021). Mendongkrak Hasil Belajar Matematika Menggunakan PBL Berbantuan GCA. Penerbit YLGI.
Susanti, D. W. (2018). Perbandingan Hasil Belajar Discovery Learning Dan Group Investigation Pada Materi Rumus Trigonometri Jumlah Dan Selisih Dua Sudut. Volume 5 Nomor 1 Tahun 2018 , 1-9.
Susanti, S., & Nurfitriyanti, M. (2018). Pengaruh model realistic mathematics education (RME) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa kelas VII SMPN 154 Jakarta. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 3(2), 115-122.
Susiloningrum, S., Thowaf, S. M., & Sudarmiatin, S. (2017, June). Pembelajaran Ips Melalui Model Problem Based Learning (Pbl) Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa. In Prosiding Seminar Nasional Mahasiswa Kerjasama Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kemendikbud 2016.
Taufiq, A. (2014). Hakikat Pendidikan di Sekolah Dasar. Pendidikan Anak Di SD (p. 1.3). Jakarta: Universitas Terbuka. Retrieved from http://www. pustaka. ut. ac. id/lib/wp-content/uploads/pdfmk/PDGK4403-M1. pdf.
Wahyudi, M. D. (2013). Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Sifat - Sifat Cahaya Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dan Word Square Pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin. Jurnal Paradigma Volume 8 Nomor 1 Januari - Juni 2013, 1 -7.
Wurjanti, E. (2022). Study Group Solusi Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar. Lingkungan Handayani, Leneng, Praya, Lombok Tengah, NTB (83515): Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Yohana, s. (2022). Kooperatif Tipe Investigation Dan Aktivitas Belajar. Lingkungan Handayani, Leneng, Praya, Lombok Tengah, NTB (83515): Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.