PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA KELAS IV SDN LAMBARO ANGAN

Hafifah, Nur

View/Open

F0818010W.pdf (451 KB)

Issue Year

2023

Author(s):

Nur Hafifah

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning terhadap motivasi belajar siswa Pada Kelas IV SDN Lambaro Angan. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IVA SD Negeri Lambaro Angan yang berjumlah 21 orang dengan menggunakan teknik sampling jenuh (sensus) dalam pengambilan sampel. Hasil penelitian berdasarkan analisis deskriptif menunjukkan bahwa persamaan regresi hubungan antara Problem Based Learning terhadap motivasi belajar siswa adalah Ŷ = 1.249 + 0,709 X. Nilai 1.249 yang mempunyai arti bahwa jika model pembelajaran Problem Based Learning (X) diasumsi dalam keadaan tetap maka motivasi belajar siswa (Y) adalah sebesar 1.249. Nilai 0,709 mengandung arti bahwa setiap penambahan 1% model Problem Based Learning (X), maka motivasi siswa (Y) akan meningkat sebesar 0,709. Hasil uji koefisien determinasi nilai R Square sebesar 0,448 atau 44,8%. Hal tersebut menunjukkan bahwa variabel problem based learning mampu menjelaskan variabel motivasi belajar siswa sebesar 44,8%, sementara sisanya 55,2% dijelaskan oleh variabel lainnya yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Hasil uji statistik secara parsial pada variabel model pembelajaran problem Based Learning (X) memperoleh nilai Thitung sebesar 2,826 dan Ttabel sebesar 2,093, sehingga Thitung lebih besar dari Ttabel (2,826 > 2,093) dengan nilai signifikannya sebesar 0,000, nilai signifikan tersebut lebih kecil dari 0,05 atau 5% (0,000 < 0,05). Maka H0 ditolak dan Ha diterima, artinya bahwa variabel Problem Based Learning (X) berpengaruh terhadap variabel motivasi belajar siswa (Y). Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa kelas IVA SDN Lambaro Angan. Disarankan pada penelitian ini ada beberapa siswa yang terlihat bosan sehingga jalan-jalan di dalam kelas, maka dari itu sebaiknya menggunakan media pembelajaran video animasi ataupun membuat game sambil belajar sehingga siswa tidak mudah bosan belajar di dalam kelas, pembelajaran berlangsung dengan efektif dan efisien serta belajar menjadi menyenangkan.

Keywords

Pengaruh, Problem Based Learning, Motivasi Belajar

References

Anisaunnafi'ah, R. 2015. Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada Siswa Kelas IV SD N Grojogan Tamanan Banguntapan Bantul. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Arends, R. 2008. Learning to Teach : Belajar untuk Mengajar. Yogyakarta Pustaka Pelajar.

Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta Rineka Cipta.

Aryani, A dan Nurjanah, S., A. 2020. Meningkatkan Hasil Dan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning. Jurnal Diklat Keagamaan. Vol.14 No.2, hal: 219-233.

Azwar, S. 1999. Penyusunan Skala Motivasi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Budiningsih, C, A. 2006. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: FIP UNY.

Dimyati & Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Dodego, G. dan Hidayat, M. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Beased Learning (PBL) terhadap Motivasi dan Penguasaan Konsep siswa di SMP Peduli Bangsa Wooi Kecamatan Obi Timur Kabupaten Halmahera Selatan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. Vol.7 No. 8, hal: 472-477.

Duch. 1995. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Emzir. 2013. Metodologi Pendidikan: kuantitatif dan kualitatif. Jakarta: Rajawali Pres.

Erwin, W. 2017. Masalah-masalah Peserta Didik dalam Kelas dan Solusinya. Yogyakarta: Araska.

Ghazali, I. 2012. Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 20. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Hakim, L. 2015. Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problembased learning) pada Lembaga Pendidikan Islam Madrasah. Jurnal PAI-Ta'lim, Vol. 13 No. 1, hal: 45-50.

Hotimah, H. 2020. Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, Vol.7 No. 3, hal: 5-11.

Huda, M. 2014. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Kompri. 2015. Motivasi Pembelajaran Perspektif Guru dan Siswa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Kurniawan, A. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Geografi Di SMA Tahfidz Darul Ulum Banyuanyar Pamekasan. Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS (JPPI), Vol. 13 No. 1, hal: 1-13.

Manuhutu, S. 2015. Analisis Motivasi Belajar Internal Siswa Program Akselensi Kelas VIII SMP Negeri 6 Ambon. Jurnal Pendidikan Ekonomi UM Metro, Vol. 3 No. 1, hal: 104-115.

Mardani, dkk. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, Vol. 5 No. 1, hal: 55-65.

Muis dan Saludin, M., S., P. 2009. Metodologi Penelitian Ekonomi dan Bisnis. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Ngalimun. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

. 2014. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Nurjanah, S dan Arisona, R., D. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Motivasi Belajar Ips Terpadu Pada Materi Kegiatan Ekonomi. Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia, Vol. 1 No. 1, hal: 13-23.

Pradnyana, dkk. 2013. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan Pendidikan Dasar, Vol. 3 No. 1, hal: 5-10.

Priyatno, D. 2008. Mandiri Belajar SPSS Untuk Analisis Data dan Uji Statistik. Edisi I, Jakarta: Mediakom.

Rahmayulis. 2014. Metodologi Pendidikan agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia.

Rumhadi, T. 2017. Urgensi Motivasi Dalam Proses Pembelajaran The Urgent Of Motivation In Learning Process. Jurnal Diklat Keagamaan, Vol. 11 No.1, hal: 33-41.

Rusman. 2018. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT. Rajag Grafindo Persada.

Saenab, S. 2015. Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas VII Di SMP Negeri 1 Duampanua Kabupaten Pinrang. Skripsi. Makassar: Universitas Muhammadiyah.

Safitri, dkk. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi Belajar Dan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII SMPN 2 Tanjung. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika “Lensa”, Vol. 3 No.1, hal: 263-269.

Samidi. 2015. Pengaruh Strategi Pembelajaran Student Team Heroic Leadership Terhadap Kreativitas Belajar Matematika Pada Siswa Smp Negeri 29 Medan T.P 2013 , Jurnal Edutech, Vol.1 No.1.

Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Sanjaya, W. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Sumber Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sardiman A. M. 2014. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.

Subhananto, A. 2015. Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Realistik untuk Meningkatkan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Eksperimentasi Pembelajaran Matematika, Vol. VI No. 2, hal: 88-103.

Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung. Tarsito.

Sugiyono. 2007. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D Cetakan Ke 17. Bandung: Alfabeta.

. 2014. Metode Penelitian Bisnis. Cetakan kelima. Bandung: Alfabeta.

Sukadi dan Prihatin, S. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Pemahaman Konsep Dan Motivasi Berprestasi Dalam Pembelajaran PKn di SMP Negeri 2 Kuta Utara. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, Vol. 3 No.2, hal: 118-126.

Sukmadinata, N, S. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Supranto J. 2008. Statistik Teori dan Aplikasi, Jakarta: Erlangga.

Suprijono, A. 2010. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suryosubroto, B. 1997. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rinek Cipta.

Syofian, S. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Cetakan Pertama. Jakarta: Kencana.

Syaiful, S. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Tomas dan Prasetyo, T. 2020. Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Motivasi Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 4 Sd. Jurnal Pedidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar, Vol. 3 No.1, hal: 13-18.

Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif - Progresif. Jakarta: Kencana.

Umiarso & Zamroni. 2011. Pendidikan Pembebasan dalam Perspektif Barat dan Timur. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Uno, Hamzah B. 2013. Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisi di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Utomo, dkk. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Dan Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV Gugus Sunan Ampel Demak. Jurnal PAJAR, Vol. 5 No. 4, hal: 1102-1107.

Widiasworo Erwin. 2017. Strategi dan Metode Mengajar Siswa di Luar Kelas.Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Winarsunu, T. 2010. Statistik dalam Penelitian Psikologi & Pendidikan. Malang: UMM Press.

Yulianti, E dan Gunawan, I. 2019. Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl): Efeknya Terhadap Pemahaman Konsep Dan Berpikir Kritis. Indonesian Journal of Science and Mathematics Education, Vol. 02 No. 3, hal: 399-408

Yusuf, M. 2014. Metode Penelitian. Jakarta: Kencana.

DAFTAR PUSTAKA