UPAYA GURU DALM PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL-WASHLIYAH BANDA ACEH. SKRIPSI, PRODI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
View/Open
Issue Year
Abstract
Penelitian ini berjudul upaya guru dalam penanaman nilai-nilai karakter pada anak usia 5-6 tahun di TK Al-Washliyah Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nili-nilai karakter apasaja yang di terapkan guru pada anak usia 5-6 tahun di TK Al-Washliyah Banda Aceh. Dasar pemikiran merupakan suatu pokok pemikiran atau alasan perlunya dilakukan suatu kegiatan penelitian. Dalam penelitian yang menjadi dasar pemikiran adalah mengenai nilai karakter yang sangat penting untuk membantu anak dalam perkembangan nilai-nilai karakter yang lebih baik. Peneliti ini menggunakan metode kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelompok B1 yang berjumlah 2 orang. Sedangkan yang menjadi objek penelitian ini adalah upaya guru dalam penanaman nilai-nilai karakter pada anak usia 5-6 tahun di TK Al-Washliya Banda Aceh. Pada penelitian kualitatif, pengumpulan data dilakukan pada kondisi yang alami dan teknik data yang lebih banyak observasi, wawancara mendalam dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah redukasi data, menyajikan data, dan kesimpulan. Hasil penelitian pada usia 5-6 tahun dini di TK Al-Washliyah Banda Aceh yaitu melalui wawancara dengan guru inti dan guru pendamping anak usia 5-6 tahun kelompok B2 dikatakan anak dapat memiliki karakter yang baik,beriman dan bertakwa. Dengan adanya media pembelajaran terkait dengan nilai-nilai karakter maka anak lebih mudah memahami, memperasktikan dalam kehidupan sehar-hari serta terbentuknya nilai-nilai karakter anak yang maksimal.
Keywords
Konsep Upaya, Anak Usia Dini, Nilai-Nilai Karakter
References
Abdul Majid dan dian Andayani.(2011). Pendidikan Karakter Perspektif Islam Bandung: Remaja Rosdakarya.
Abdullah Sani, Ridwan dan Muhammad Kadri. 2016. Pendidikan Karakter.
Jakarta: Bumi Aksara.
Akbar, Reni dan Hawadi.(2002). Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta: Grasindo
Alwi, Hasan, dkk. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai
Bahasa
Aly, Hery Noer. (1999). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
Aisyah, Sisti, dkk. (2010). Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan AnakUsia Dini, Jakarta: Universitas Terbuka. .
Arikunto, Suharsimi. (2015). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Asmawati, Luluk. (2015). Perencanaan Pembelajaran PAUD. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Bakir, R. Sutyo. (2012). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Tanggerang: Karisma Publishing Group.
Danar Santi. (2008). Pendidikan Anak Usia Dini Antara Teori dan Praktik, Jakarta: Indeks.
Departemen Pendidikan Nasional.(2014.) Kamus Besar Bahasa Indonesia.Cetakan ke Delapan Belas Edisi IV. Jakarta: Gramedia.
Fitri, Anggi. "Pendidikan karakter prespektif al-Quran hadits." TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam 1.2 (2018): 258-287.
Haidar Putra Daulay. (2019).Pendidikan Islam Di Indonesia Historis dan Eksistensinya, Jakarta: Kencana
Herlin. (2017). “Konsep Pendidikan Agama Islam pada Usia Dini Terhadap Perkembangan Anak”. Skripsi : Universitas Muhammadiyah Makassar
Fakultas Agama Islam
Latif, Zukhairina, dkk. (2013). Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini (Teori dan Aplikasi). Jakarta: Gelora Aksara Pratama.
Lestari, Heny Puji. (2011). Peranan Guru dalam Menenbangkan Fisik Motorik Anak Melalui Permainan Bola Plastik Besar di TK TA 02 BandungharjoJepara. Skripsi. Semarang: IKIP Veteran Semarang.
Makmun, Abin Syamsuddin.(2012). Psikologi Kependidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Moleong, Lexy. J. (2016). Metodologi Penelitian Kualitatif, Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nazir, Moh.( 2013). Metode Penelitian. Bogor: Ghalia Indonesia.
Peter Salim dan Yeni Salim, Pengantar Filsafat Pendidikan Islam, ( Bandung: PT. Al Ma'rif 2016) .
Poerwarminta, 2017 Masjid Mendidik dan Upaya guru, (Bandung: Remaja Rosda Karya )
Satori, Djam'an dan Aan Komariah. 2011. Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta.
Sjarkawi. (2011). Pembentukan Kepribadian Anak: Peran Moral, Intelektual, Emosional dan Sosial sebagai Wujud Integritas Membangun Jati Diri. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono.(2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif. kualitatif. dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Salahuddin, Anas dan Irwanto Alkrienciehie. (2013). Pendidikan Karakter Berbasis Agama dan Budaya Bangsa. Bandung: CV. Pustaka Seti
Samani, Muchlas dan Hariyanto. 2012. Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sani, Ridwan Abdullah. 2016. Pendidikan Karakter, Management Karakter Anak yang Islami. jakartaL Bumi Aksara.
Sani, Ridwan Abdullah dan Muhammad Kadri. 2016. Pendidikan Karakter Mengembangkan Karakter Anak yang Islami. Cet. I. Jakarta: Bumi Aksara.
Sulaiman, Abu Amr Ahmad. (2000). Metode Pendidikan Anak-anak Muslim.
Jakarta: Darul Haq.
Susanto, Ahmad. (2017). Pendidikan Anak Usia Dini, Cet. I. Jakarta: Bumi Aksara.
Suyadi.( 2013). Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya.
Thomas Lickona. 1991. Educating for Character How our schools can teach respect and responsibility. Diterjemahkan Juma Abdu Wamaungo, Mendidik untuk Membentuk Karakter Bagaimana sekolah dapat memberikan Pendidikan tentang sikap Hormat dan Bertanggung jawab (Jakarta, Bumi Aksara: 2012).
Trim, Bambang. 2008. Meng-Install Akhlak Anak, Cet. I. Jakarta: PT Grafindo Media Pratama.
Ulwan,Abdullah Nashih.(2002). Pendidikan Anak dalam Islam, terj.
Jalamluddin Miri. Jakarta: Pustaka Amani.
WJS. Purwadarminta. 1984.Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka).
Wiwi Pertiwi, 2017. Konsep Bermain Pada Anak Usia Dini. Jurnal Manajmen Pendidikan Islam. Volume 5, nomor 2
Yulianti, Dwi, 2010. Bermain Sambil Belajur Sains di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Indeks.
Zharini.(1995). Filsafat Pendidikan Islam, Cet ke 2Jakarta: Bumi Aksara.
Zubaedi.(2010). Pendidikan Berbasis Masyarakat: Upaya Menyediakan Solusi Terhadap. Berbagai Masalah Sosial. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.