PENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL HURUF MELALUI PERMAINAN MENCARI JEJAK (MAZE) PADA ANAK KELOMPOK B TK SEULANGA DAYA ACEH JAYA
View/Open
Issue Year
Abstract
Skripsi ini membahas tentang Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Melalui Media Papan Maze Pada Anak Kelompok B di Tk Seulanga Daya Kecamatan Jaya Kabupaten Aceh Jaya. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah : Apakah Kemampuan Mengenal Huruf Pada Anak di TK Seulanga Daya, Aceh Jaya dapat ditingkatkan melalui permainann mencari jejak(Maze) pada murid kelompok B TK Seulanga Daya, Aceh Jaya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah melalui permainan mencari jejak dapat meningkatkan kemampuan mengenal huruf pada kelompok B di TK SEULANGA DAYA. Desa Pasar Lamno Kecamatan Jaya Kabupaten Aceh Jaya. Penelitian ini bermanfaat untuk menambah wawasan anak dan guru. Selain itu juga untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, yang terdiri dari 2 siklus, yaitu siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dan siklus II terdiri dari 2 kali pertemuan. Subjek dari penelitian ini adalah anak Kelompok B, Taman Kanak-Kanak Seulanga Daya Tahun ajaran 2022/2023, yang berjumlah 20 orang anak yaitu 9 anak perempuan dan 11 anak laki-laki. Metode pemecahan masalah digunakan adalah menerapkan pembelajaran menggunakan media papan maze pada pembelajaran mengenalkan huruf. Data diperoleh dari observasi dan dokumentasi. Data penelitian ini dianalisis secara deskriptif kualitatif. Keberhasilan penelitian ini ditentukan dengan anak mendapatkan skor sejumlah 75% dari kemampuan mengenal huruf dengan berkategori baik. Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan hasil belajar anak. Skor rata pada kondisi awal atau pra tindakan sebesar 45%(9 anak) dari semua jumlah indikator dan belum memenuhi berkategori baik. Siklus I dengan rata-rata skor observasi sebesar 60% (11 anak) dari semua jumlah indikator dan belum memenuhi berkategori baik. Siklus II dengan rata-rata skor 80% (14 anak) secara keseluruhan dari semua jumlah indikator dan mencapai berkategori baik. Dengan demikian penelitian tindakan kelas (PTK) ini dikatakan berhasil sehingga penelitian merekomendasikan pembelajaran menggunakan media papan maze dapat meningkatkan hasil kemampuan mengenalkan huruf pada Kelompok B Di Taman Kanak-Kanak Seulanga Daya.
Keywords
Kemampuan mengenal huruf, Permainan mencari jejak
References
Trianto, 2010: 24.Tentang menumbuhkan, dan mengembangkan seluruh potensi anak secara optimal.
John W. Santrock, dalam Siti Korima “ kesanggupan anak dalam mengetahui huruf vokal dan konsonan
Carol Seefelt dan Barbara A.Wasik dalam (Rahayuningsih et al., 2019) kemampuan mengenal huruf merupakan kemampuan anak.
whole language dalam Susanto (2011:86) yaitu mengenal huruf dan bunyi dari konteksnya (dari bahasa yang digunakan).
Menurut Yuliani Nurani Sujiono (2011:90),Prinsip pembelajaran pada pendidikan anak usia dini.
(Daryanto, 2015). Azhar Arsyad (2016). Media pendidikan : Jakarta,.
Daryanto (2015). Media Pembelajaran Perannya sangat penting : Bandung,.
Nana Sudjana (2015). Media pengajaran sebagai alat bantu : Bandung
Joan Freeman dan Utami Munandar (1996). Bermain suatu aktivitas mencapai perkembangan yang utuh : Jakarta,.
Elizabeth Hurlock (1987). Perkembangan suatu pendekatan : Jakartra,.
Effiana Yuriastien, dkk. (2009 : 42)“Games Therapy untuk kecerdasan bayi dan balita” : Jakarta,.
Anas Sudijono, Januari 2019 : 15. Analisis Data , Jakarta,.
Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain (2010: 108). Strategi belajar mengajar.Jakarta : Rineka Cipta.
Ahmad Susanto. 2016. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kusama Perdana Media Group.
Alfiasar, dkk. 2015. “Nilai Anak, Stimulasi Psikososial Dan Perkembangan Kognitif Anak Usia 2-5 Tahun Pada Keluarga Rawan Pangan Di Kabupaten Banjarnegara, Jawa Tengah.” Jur. Ilm. Kel & Kons 3.
Etianingsih,2016. Kemampuan mengenal huruf merupakan tahap perkembangan
Permendikbud, Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini, (2014),2.
Ahmad Susanto,Pendidikan Anak Usia Dini,(Jakarta: Pt Bumi Aksara:2017).
Arsyad, Azhar. 2016. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Asrori. 2017. Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima
Badru Zaman., dkk. 2017. Media dan Sumber Belajar TK. Jakarta: Universitas Terbuka.
Baker, Dawn. 2016. “Art Integration and Cognitive Development.” For Learning Trought the Arts 9.
Brown, Douglas. H. (2008). Prinsip Pembelajaran dan Pengajaran Bahasa.
Jakarta: Pearson Education
Daryanto. 2015. Media Pembelajaran Cetakan ke. Bandung: Sarana Tutorial Nurani Sejahtera
Depdiknas. 2016. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 58. Jakarta: Direktorat PAUD.
Desminta. 2015. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Istiaty. 2016. Permainan Edukatif Anak. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2 (2), hlm 1-5.
K. Eileen Allen, & Lynn R Marotz. 2016. Profil Perkembangan Anak (Prakelahiran Hingga Usia 12 Tahun). Edited by valentino. Penerjemah. Jakarta: PT Indeks.
Kurniawan, Syamsul. 2016. Pendidikan Karakter Konsepsi & Implementasi Secara Terpadu.Yogyakarta: AR-RUZ
Miarso & Yusuf Hadi. 2019. Menyemai Benih Teknologi Penelitian. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Mulyadi, Seto. (1997) Bermain Itu Penting: Seri Psikologi Anak. Jakarta: PT. Gramedia
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai. 2015. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Permendikbud RI No. 146. (2014) Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Jakarta: Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Permendikbud RI No. 137. (2014). Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini.
Jakarta: Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia
Rohmad, Sovya Aprilia. 2016. Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Bermain Maze Pada Anak Usia 4-5 Tahun di Kelompok A TK Khadijah 87 Kalibaru Kulon Banywangi Tahun Pelajaran 2015-2016. Tanpa Vol.
Romlah. 2015. “Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran Anak Usia Dini Dengan Bermain.” Darul Ilmi: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini.
Santrock, JW. 2015. Perkembangan Anak. Alih bahasa: Mila Racmawati & Anna Kuswanti. Jakarta: Erlangga.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D). Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2016). Manajemen Penelitian. Cetakan Ketujuh. Jakarta: Rineka Cipta
Vygotsky. 2015. Teori Pendidikan: Teori Perkembangan Sosial Kognitif Lev Vygotsky” online. Http://edukasi.kompasiana.com/...teori-pendidikan- teori...diakses tgl 28 Oktober 2020.
Wina Sanjaya. 2016. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Yulistari, dkk. 2018. JPP PAUD UNTIRTA. Pengaruh Penggunaan Alat Permainan Edukatif Maze Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. Vol. 5, No. 2.