EFEKTIVITAS VIDEO ANIMASI TEMATIK PADA TEMA MAKANAN SEHAT DI KELAS V TERHADAP HASIL BELAJAR BERBASIS HOTS PADA SISWA SDN 10 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas video animasi tematik pada tema makanan sehat di kelas V terhadap hasil belajar berbasis HOTS pada siswa SDN 10 Banda Aceh. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain penelitian pre-eksperimental design berupa one group pretest posttest design, dengan pendekatan kuantitatif. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VA SDN 10 Banda Aceh yang berjumlah 24 orang dengan menggunakan teknik total sampling dalam pengambilan sampel. Hasil penelitian berdasarkan analisis deskriptif menunjukkan bahwa skor rata-rata hasil belajar siswa berbasis HOTS pada materi tematik tema makanan sehat setelah diterapkan media pembelajaran video animasi adalah 87 dan berada pada kategori sangat tinggi serta terjadi peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan media pembelajaran video animasi dengan memperoleh rata-rata nilai gain ternormalisasi adalah 0,8 yang berada pada tingkat kategori tinggi. Berdasarkan hasil analisis statistik inferensial, diperoleh Sig.(2-tailed) < 0.05 atau 0.000 < 0.05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa berbasis HOTS pada materi tematik tema makanan sehat setelah penerapan media pembelajaran video animasi. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran video animasi efektif terhadap hasil belajar siswa berbasis HOTS pada materi tematik tema makanan sehat siswa kelas VA SDN 10 Banda Aceh. Disarankan bagi peserta didik agar dapat memanfaatkan media pembelajaran video animasi untuk meningkatkan hasil belajar, bagi pendidik diharapkan mampu memanfaatkan teknologi dengan berbagai macam media pembelajaran yang lebih kreatif agar peserta didik lebih termotivasi untuk belajar sehingga hasil belajarnya semakin meningkat, dan pihak sekolah dapat meningkatkan sarana prasarana untuk proses pembelajaran yang lebih baik lagi.
Keywords
Efektivitas, Video Animasi, Hasil Belajar, Berbasis HOTS
References
Abdullah, S & Sutanto, T, E. 2015. Statistika Tanpa Stress. Jakarta Selatan: Transmedia Pustaka.
Anzelina, D & Purba, S, V, H. 2019. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Kayanya Negeriku di Kelas IV SD Swasta ST.Antonius V Medan. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, Vol. 3, hal: 752-761.
Apriansyah, M, R., Sambowo, K, A & Maulana, H. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Animasi Mata Kuliah Ilmu Bahan Bangunan Di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (Jpensil), Vol. 9 No. 1, hal: 8-18.
Arifin, Z. 2019. Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Arif S. Sadiman dkk. 2013. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Astim, R. 2003. Proses belajar mengajar Efektif di Perguruan Tinggi. Bandung: Yapendo.
Busyaeri, A., Udin, T., & Zaenudin, A. 2017. Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mapel IPA Di Min Kroya Cirebon. Jurnal Pendidikan Guru MI, Vol. 3 No.1, hal: 116–137.
Cecep. H., dan Sutjipto, H. 2011. Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia.
Dewi, A, L, S & Mubarokah, L. 2019. Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPS Materi Keragaman Kenampakan Alam Dan Buatan Indonesia Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Elementary School Education Journal, Vol. 3 No.2 , hal: 53-66.
Dinas Pendidikan dan kebudayaan. 1998. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Emzir. 2015. Metodologi Pendidikan: kuantitatif dan kualitatif. Jakarta: Rajawali Pres.
Elsani, S., Nugraha, A & Suryana, Y. 2019. Pengaruh Media Video Siklus Hidup Hewan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Mugarsari. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 1 No. 2, hal: 134-143.Febriani, C. 2017. Pengaruh Media Video terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Kognitif Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Prima Edukasia, Vol. 5 No. 2, hal: 11-21.
Fradilla, U. 2022. Pengembangan Media Video Pembelajaran Tematik Tema Makanan Sehat pada Siswa Kelas V. Skripsi. Banda Aceh: Universitas Bina Bangsa Getsempena.
Gulo, W. 2017. Metode Penelitian. Jakarta: Grasindo.Gunawan, D. 2019. Pengaruh Media Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar Kognitif Kelas IV SD Negeri 2 Karangrejo Trenggalek. Eduproxima, Vol. 2 No. 1, hal: 1-9.
Gunawan, I dan A.R. Palupi. 2017. Taksonomi Bloom–revisi ranah kognitif: kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran, dan penilaian. Jurnal Premiere Educandum. Vol. 2 No. 2, hal :16-40.
Hadi, S. 2017. Efektivitas Penggunaan Video Sebagai Media Pemebelajaran Untuk Siswa Sekolah Dasar. Prosiding, Malang: 15 Mei 2017. Hal. 96-102.
Hake, Richard. 1999. Analyzing Change/Gain Scores. [On-Line]. Tersedia: www.physics.indiana.edu/~sdi/AnalyzingChange-Gain.pdf. Diunduh 8 Oktober 2011.
Hamalik, O. 2007. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Harisandy, R. 2017. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI Pada Mata Pelajaran Pengendali Daya Tegangan Rendah SMK 1 Sedayu Melalui Model Kooperatif Tipe GI (Group Investigation). Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Hidayat. 1986. Konsep Dasar dan Pengertian Produktivitas Serta Interprestasi Hasil. Prisma, prisma, Jakarta: LP3ES.
Huryanah, Y. 2020. Persepsi Orang Tua Tentang Makanan Sehat Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Al-Faqihiyah Babat. Skripsi. Surabaya: Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Jatmiko, P, D., Wijayantin, A & Susilaningsih. 2018. Pengaruh Pemanfaatan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV Sekolah Dasar, Edcomtech, Vol. 1 No. 2, hal: 153-156.
Kurniawati, S., E., dkk. 2022. Efektivitas Penggunaan Media Animasi terhadap Hasil Belajar Peserta didik kelas V SDN 2 Kambilo. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, Vol. 7 No. 2, hal: 409-413.
Munir, A., dkk. 2005. Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam.
Nana, S. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Novita, L., Sukmanasa, E & Pratama, M, Y. 2019. Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa SD. Indonesian Journal of Primary Education, Vol. 3 No. 2, hal: 64–72.
Oemar, H. 2005. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Oemar, H. 2008. Teknik Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan. Bandung: Mandar Maju.
Prasetyo, B., dan Baehaqie, I. 2017. Pengembangan Media Video Animasi Untuk Pembelajaran Memproduksi Teks Laporan Hasil Observasi. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol. 6 No. 2, hal: 34-40.
Prastica, Y., Hidayat, M, T., Ghufron, S & Akhwani. 2021. Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, Vol. 5 No. 5, hal: 3260-3269.
Pratama, N., S., dan Istiyono, E. 2017. Studi Pelaksanaan Pembelajaran Fisika Berbasis Higher Order Thinking (HOTS) Pada Kelas X DI SMA Negeri Kota Yogyakarta. Prosiding Seminar Nasional Fisika dan Pendidikan Fisika (SNFPF), Vol. 6 No. 1, hal: 104-112.
Qurrotaini, L., dkk. 2020. Efektivitas Penggunaan Media Video Berbasis Powtoon dalam Pembelajaran Daring. Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, Jakarta: 7 Oktober 2020. Hal: 1-7.
Ricardo & Meilani, R. I. 2017. Impak Minat dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, Vol.2 No.2, hal: 188-209.
Ridwan, A, S. 2019. Pembelajaran Berbasis HOTS. Medan: TSmart.
Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajawali Pers.
Sakinah, R., N., dan Prihantini. 2022. Urgensi Penerapan Pembelajaran Berbasis HOTS Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol. 6 No. 2, hal: 9350-9356.
Saliman & Sudarsono. 1994. Kamus Pendidikan, Pengajaran dan Umum. Bandung: Angkasa.
Samidi. 2018. Pengaruh Strategi Pembelajaran Student Team Heroic Leadership Terhadap Kreativitas Belajar Matematika Pada Siswa Smp Negeri 29 Medan T.P 2013 , Jurnal Edutech, Vol.1 No. 1.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhiya. Jakarta: Rineka Cipta.
Siregar, S. 2015. Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif; Dilengkapi dengan Perhitungan Manual dan Aplikasi SPSS Versi 17. Jakarta: Bumi Aksara.
Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Bisnis. Cetakan kelima. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sutedi, D. 2015. Penelitian Bahasa Jepang. Bandung : Humaniora Utama Press.
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan, Vol. 2 No. 110, hal 90-15.
Warsita, B. 2008. Teknologi Pembelajaran Landasan dan Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Widana, I., W. 2017. Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jakarta: Depdikbud.
Wulandari, A, R., Masturi., Fakhriyah, F. 2021. Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Youtube terhadap Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol. 3 No.6, hal: 3779–3785.
Yunita, I. 2020. “Efektivitas Penggunaan Media Video Animasi Melalui Pembelajaran Daring Dengan Menceritakan Kembali Isi Fabel Siswa Kelas VII A SMP Unismuh Makassar”. Skripsi. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar.
Yusuf, M. 2014. Metode Penelitian. Jakarta: Kencana.