PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGANALISIS TEKS NEGOSIASI MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA SISWA KELAS X SMAS T BUSTANUL ARIFIN GAYO LUES
View/Open
Issue Year
Abstract
Kemampuan menganalisis teks negosiasi pada siswa kelas X SMAS T Bustanul Arifin Gayo Lues masih belum memenuhi kriteria ketuntasan maksimal yang telah ditetapkan. Masalah ini disebabkan siswa kurang termotivasi pada menulis atau menganalisis teks negosiasi serta penerapan model pembelajaran yang kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan tentang bagaimana model PBL dapat meningkatkan kemampuan menganalisis teks negosiasi pada siswa kelas X. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMAS T Bustanul Arifin Gayo Lues yang berjumlah 23 siswa. Penelitian ini munggunakan model penelitian tindakan kelas (PTK) dengan prosedur pelaksanaanya adalah perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan dengan dua siklus yang menggunakan teknik pengumpulan data melalui tenik tes, observasi dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan rumus persentase dideskripsikan dengan kalimat-kalimat sederhana untuk menjabarkan hasil penelitian. Hasil penelitian yang diperoleh pada siklus I menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan menganalisis teks negosiasi siswa yang ditunjukkan oleh peningkatan nilai rata-rata pada siklus I adalah 61,74, pada siklus II meningkat menjadi 81,74. Selain nilai rata-rata ketuntasan secara klasikal juga mengalami peningkatan yaitu siklus I adalah 56,52%, pada siklus II meningkat menjadi 78,26% sekaligus mencapai indikator keberhasilan yang ditetapkan. Aktivitas siswa dalam pembelajaran menggunakan model PBL pada siklus I tergolong cukup dengan skor 66,6. Setelah melalui berbagai upaya perbaikan, aktivitas siswa pada siklus II meningkat menjadi sangat baik dengan skor 95,23. Hal ini mununjukkan bahwa model PBL dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menganalisis teks negosiasi serta meningkatkan aktivitas siswa pada pembelajaran teks negosiasi menggunakan model PBL pada siswa kelas X SMAS T Bustanul Arifin Gayo Lues.
Keywords
Peningkatan, Teks Negosiasi, Problem Based Learning
References
Jurnal
Alpian, V. S., & Yatri, I. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5573-5581.
Ardian, N. (2019). Pengaruh Insentif Berbasis Kinerja, Motivasi Kerja, Dan Kemampuan Kerja Terhadap Prestasi Kerja Pegawai UNPAB. JEpa, 4(2), 119-132.
Dewi, P. S., & Septa, H. W. (2019). Peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematis siswa dengan pembelajaran berbasis masalah. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 31-39.
Gultom, S. (2018). UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA BERBAHASA INDONESIA MELALUI MODEL ROUND CLUB. JURNAL GLOBAL EDUKASI, 2(3), 179-184.
Lubis, M. S., Hidayati, I., & Listia, W. N. (2021). Optimalisasi Pembelajaran Daring Pada Mata Kuliah Praktek Musik AUD pada Penggunaan Aplikasi Kinemaster Di PG PAUD FIP UNIMED. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 7(1), 1-6.
Madyaratria, D. Y., Wardono, W., & Prasetyo, A. P. B. (2019, February). Kemampuan Literasi Matematika Siswa pada Pembelajaran Problem Based Learning dengan Tinjauan Gaya Belajar. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 2, pp. 648-658).
Mawaria, M. (2019). Implementasi Metode SQ3R dalam Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa SDN 135 Rejang Lebong. AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(2), 177-194.
Miswar, D. (2020). Pelatihan Pembuatan Proposal Penelitian PTK bagi Guru-Guru di Kabupaten Way Kanan. Jurnal Sumbangsih, 1(1), 87-93.
Nofziarni, A., Hadiyanto, H., Fitria, Y., & Bentri, A. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 2016-2024.
Patonah, S., Syahrullah, A., Firmansyah, D., & San Fauziya, D. (2018). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) pada pembelajaran menulis teks negosiasi di kelas X SMK Lentera Bangsa. Parole (Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia), 1(5), 807-814.
Prihantoro, A., & Hidayat, F. (2019). Melakukan penelitian tindakan kelas. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 9(1), 49-60.
Qhadafi, M. R. (2018). Analisis kesalahan penulisan ejaan yang disempurnakan dalam teks negosiasi siswa sma negeri 3 palu. Jurnal Bahasa dan Sastra, 3(4), 1-20.
Qotimah, D. N., & Nawawi, H. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kemampuan Menentukan Struktur Teks Negosiasi. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Metalingua, 5(2), 77-82.
Shofiyah, N., & Wulandari, F. E. (2018). Model problem based learning (PBL) dalam melatih scientific reasoning siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 3(1), 33-38.
Sudarmanto, E., Kurniullah, A. Z., Revida, E., Ferinia, R., Butarbutar, M., Abdilah, L. A., ... & Suyuthi, N. F. (2021). Desain penelitian bisnis: Pendekatan kuantitatif. Yayasan Kita Menulis.
Syah, R., Darmawan, D., & Purnawan, A. (2019). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Literasi Digital. Jurnal Akrab, 10(2), 60-69.
Yusup, F. (2018). Uji validitas dan reliabilitas instrumen penelitian kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 7(1).
Simanungkalit, N. G. (2019). Kemampuan Menganalisis Teks Negosiasi Siswa Kelas X SMA YLPI Pekanbaru Tahun Ajaran 2018/2019 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Riau).
Buku
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Batubara, H. H. (2021). Media Pembelajaran MI/SD. Graha Edu.
Pakpahan, A. F., Ardiana, D. P. Y., Mawati, A. T., Wagiu, E. B., Simarmata, J., Mansyur, M. Z., ... & Iskandar, A. (2020). Pengembangan media pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Putri, H. E., Muqodas, I., Wahyudy, M. A., Abdulloh, A., Sasqia, A. S., & Afita, L. A. N. (2020). Kemampuan-Kemampuan Matematis dan Pengembangan Instrumennya. UPI Sumedang Press.
Suciono, W. (2021). Berpikir kritis (tinjauan melalui kemandirian belajar, kemampuan akademik dan efikasi diri). Penerbit Adab.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.