PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN LITERASI MEMBACA SISWA KELAS V SD NEGERI KAJHU ACEH BESAR
View/Open
Issue Year
Abstract
Literasi membaca siswa sangat penting diperhatikan sehingga terwujudnya membaca pemahaman pada siswa. Memperhatikan teknik membaca pemahaman akan melahirkan kualitas membaca peserta didik yang lebih baik. Namun, dalam kenyataannya di SD Negeri Kajhu khususnya di kelas V masih mengalami permasalahan dalam hal literasi membaca. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) terhadap peningkatan kemampuan membaca Literasi Sains siswa kelas V SD Negeri Kajhu Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra eksperiment dengan desain one-shot case study. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas V berjumlah 27 siswa dan seluruh populasi dijadikan sampel penelitian sehingga penelitian ini menjadi penelitian populasi. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi. Data yang dikumpul dianalisis dengan menggunakan uji statistik (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa yaitu nilai rata-rata sebelum penerapan model PBL adalah 41,84 meningkat menjadi 77,65 setelah diterapkan model PBL. Hasil ini juga diperkuat dengan hasil uji hipotesis bahwa thitung > ttabel (7,33 >1,67). Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan literasi membaca sains siswa kelas V SD Negeri Kajhu Aceh Besar. Disarankan agar menggunakan model PBL sebagai salah upaya untuk peningkatan literasi membaca siswa Sekolah Dasar.
Keywords
Kata kunci: Model, PBL, literasi membaca
References
Arikunto, Suharsimi. 2019. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Damaianti, V.S. 2016. Pengaruh Teknik Scramble terhadap Kemampuan Menentukan Ide Pokok dan Memparafrase dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar. Vol. 8. No.2. Tahun 2016.
Darma, dkk. 2020. Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Berbasis Model Problem Based Learning Siswa Kelas V SD. Jurnal Edumaspul, Vol. 4 Nomor 1, Tahun 2020.
Emzir. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif, Jakarta: Rajawali Pers.
Fatmaridha Sabani. 2019. Perkembangan Anak-anak Selama Masa Sekolah Dasar (6 – 7 Tahun). Didaktika: Jurnal Kependidikan, Vol. 8, No. 2, Mei 2019.
Fitri Eli Rosidah and Titin Sunarti, 2017. Pengembangan Tes Literasi Sains Pada Materi Kalor Di SMA Negeri 5 Surabaya. Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika (JIPF),Vol. 6. No. 3 (2017).
Hartati, Risa dan Asyhari, Ardian. 2015. Profil Peningkatan Kemampuan Literasi Sains Siswa Melalui Pembelajaran Saintifik, Pendidikan Fisika Al-Biruni, Vol. 4 No.1 Tahun 2015.
Jennita, Rambe, dkk, 2019. Penerapan Model Problem Based Learning Menggunakan Lembar Kerja Siswa Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Belajar Kimia Siswa Kelas X Di SMA Negeri 1 Angkola Barat, Jurnal Penelitian dan Pembelajaran MIPA, Vol. 4.No. 1 tahun 2019.
Jhoni, Deri Harsan dkk. 2016. Kontribusi Motivasi Dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Teknik Elektronika Dasar Siswa Kelas X Jurusan Teknik Audio Video di SMKN 2 Solok. VOTEKNIKA. Jurnal Vokasional Teknik Elektronika & Informatika. Vol. 4, No. 2, Juli - Desember 2016
Listiana. 2018. Implentasi Pendekatan Pembelajaran Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Untuk Meningkatkan Literasi Sanis Pada Siswa SMA. Lampung: Universitas Lampung.