EFEKTIVITAS METODE BERMAIN PERAN MAKRO DALAM MENSTIMULASI PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL-KAWANAD BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Menurut Nurtiani,Rahma 2020 (Dalam Izzaty, 2008: 9) menyatakan bahwa Perkembangan sosial emosional merupakan kemampuan awal bagi anak untuk berinteraksi dengan lingkungannya yang lebih luas. Banyak keluarga dan pendidik anak usia dini menekankan pentingnya perkembangan sosial emosional selama masa kanak-kanak awal atau tahun-tahun prasekolah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah metode bermain peran makro efektif dalam menstimulasikan perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 Tahun di TK Al-Kawanad Banda Aceh. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah metode bermain peran makro dapat menstimulasi perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Al-Kawanad Banda Aceh. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu pendekatan Kuantitatif dengan jenis penelitian yaitu Eksperimen yang berbentuk pretest-Postest Control. Subjek penelitian ini adalah kelas TK B sebanyak 15 peserta didik terdiri dari 9 Laki-laki dan 6 Perempuan pada tahun ajaran 2021/2022. Pengumpulan data dengan menggunakan lembar observasi dan dokumentasi serta pengolahan data menggunakan rumus statistik sederhana. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan serta berdasarkan pengolahan data, maka dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata Pretest kelas eksperimen = 38,4 dan kelas kontrol = 17,85 sedangkan nilai rata-rata Postest kelas eksperimen = 49,4 dan kelas kontrol = 23,75. Pada pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t, diperoleh nilai thitung = 5,428 dan ttabel = 2,048 ini menunjukkan bahwa thitung > ttabel . Berdasarkan hasil keputusan maka diterima Ha, dan ditolak Ho. Dengan demikian maka dapat disimpulkan bahwa Metode bermain peran makro dapat menstimulasi perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di TK Al-Kawanad Banda Aceh.
Keywords
Kata kunci : Sosial Emosional, kegiatan bermain peran makro
References
DAFTAR PUSTAKA
Ahmad Susanto. 2014. Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta : Kencana, Hal.11.
Amelia, L. (2019). ANALISIS PENGGUNAAN METODE MIND MAPPING DALAM PENGENALAN TEMA DIRI SENDIRI UNTUK STIMULASI MULTIPLE INTELEGENCE DI KELOMPOK B3 TK CUT MUTIA BANDA ACEH. Jurnal Buah Hati, 6(2), 86-97.
Bararah. 2017. Efektifitas Perencanaan Pembelajaran dalam pembelajaran Pendidikan agama islam disekolah. Jurnal MUDARRISUNA : Media kajian Pendidikan Agama Islam, 7 (1), 131-147.
Bustomi, M Yasid. 2012. Panduan Lengkap PAUD Melejitkan potensi dan kecerdasan anak Usia dini. Jakarta : Citra Publishing. Hal. 37-41.
Effendi P, jusrin. 2020. Pendidiksn anak usia dini (paud) konsep dan pengembangan. Depok: Rajagrafindo Persada, hal,12
Erlina, E. (2018). Meningkatkan Kemampuan Kognitif Mengurutkan Bilangan 1-10 Melalui Media Pohon Hitung Anak Kelompok B Di TK Baptis Setia Bakti Kota Kediri. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 3(2), 73-78.
Hayati, F., & Hanum, C. F. (2017). Persepsi Guru PAUD Terhadap Kegiatan Bermain Peran sebagai Stimulasi Kemandirian Anak Usia Dini. Jurnal Buah Hati, 4(2), 135-142
Isnaini, I. D. (2019). Pengaruh fun book learning terhadap perkembangan anak. Jurnal Buah Hati, 6(2), 98-105.
Mutiah, Diana. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta : Kencana, Hal.115.
Nurhayati, S., Pratama, M. M., & Wahyuni, I. W. (2020). Perkembangan Interaksi sosial Dalam meningkatkan Kemampuan Sosial Emosional Melalui Permainan Congklak Pada Anak usia 5-6 tahun. Jurnal Buah Hati, 7(2), 125-137.
Nurtiani, A. T. (2019). ANALISIS PENERAPAN NILAI-NILAI MORAL AGAMA ANAK KELOMPOK BERMAIN DI PAUD MELATI BANDA ACEH. Jurnal Buah Hati, 6(1), 17-23.
Nurtiani, A. T., & Rahma, M. (2020). Efektivitas penerapan Metode Proyek Untuk Menstimulasi Perkembangan Sosial emosional Anak Kelompok B1 TK Tahfizh Anak Bangsa Banda Aceh. Jurnal buah hati, 7(1), 11-19.
Susanto, Ahmad. 2014. Perkembangan anak usia dini pengantar dalam berbagai aspeknya . Jakarta : Prenadamedia Group, Hal. 133-142.
Sari, D. M. (2016). UPAYA GURU DALAM MEMBIMBING PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK USIA DINI. Jurnal Buah Hati, 3(1), 43-52.
Sugiyono, 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, Hal. 11-14