ANALISIS KETERAMPILAN MEMBACA IQRA' DENGAN PENGGUNAAN MEDIA KARTU HURUF HIJAIYAH PADA KELOMPOK B DI TK NURUL QALBI ACEH BESAR

Abstract

Membaca iqro‟ merupakan metode atau cara membaca Al-Qur‟an dengan bacaan langsung yaitu tidak diperkenalkan terlebih dahulu nama-nama huruf hijaiyah, jadi tidak diperkenalkan huruf alif tanda baca fathah kemudian dieja fathah A dan seterusnya, tetapi langsung diajarkan bunyi A, BA, TA dan seterusnya. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu 1. Bagaimana gambaran perkembangan keterampilan membaca iqra' anak kelompok B di TK Nurul Qalbi Aceh Besar?. 2. Apa saja kegiatan yang dilakukan dalam melatih keterampilan membaca iqra' anak usia dini di kelompok B TK Nurul Qalbi Aceh Besar?.3. Apa saja kendala yang dihadapi guru dalam mengembangkan keterampilan membaca iqra' anak kelompok B di TK Nurul Qalbi Aceh Besar? Tujuannya adalah 1. untuk mengetahui Bagaimana gambaran perkembangan keterampilan membaca iqra' anak kelompok B di TK Nurul Qalbi Aceh Besar. 2. mengetahui Apa saja kegiatan yang dilakukan dalam melatih keterampilan membaca iqra' anak usia dini di kelompok B di TK Nurul Qalbi Aceh Besar. 3. Mengetahui Apa saja kendala yang dihadapi guru dalam mengembangkan keterampilan membaca iqra' anak kelompok B di TK Nurul Qalbi Aceh Besar. Istrumen yang digunakan adalah wawancara dengan 2 orang guru dan observasi dengan 15 anak kelompok B dan data peneliti dianalisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum kemampuan membaca iqra anak di TK Nurul Qalbi Aceh Besar berjalan dengan baik, sehingga hal ini mendukung anak sukses dalam eksplorasi dikegiatannya yang menyebabkan umumnya kemampuan membaca iqra anak berkembang. Guru menggunakan berbagai media yang menarik dan sesuai dengan tahapan perkembangan anak. Guru memberikan perhatian khusus kepada setiap anak yang mengalami kesulitan dalam kemampuan membaca iqranya kurang yaitu dengan melakukan pendekatan langsung, memberi dukungan dan motivasi hingga ke tahapan pemberian alternatif solusi bagi kendala yang dihadapi oleh anak. Dari hasil observasi yang dilakukan oleh peneliti di TK Nurul Qalbi Aceh Besar didapatkan hasil yaitu bahwa perkembangan membaca iqra anak berada pada kategori BB 1 anak ( 6.66%), MB 1 anak ( 6.66%), BSH 5 anak ( 33.33%) dan BSB 8 anak ( 53.3%). ABSTRACT Maya Wulandari. 2022. Analysis of Iqra' Reading Skills Using Hijaiyah Letter Card Media in Group B at Nurul Qalbi Baet Kindergarten, Aceh Besar. Thesis, PG-PAUD Study Program, University of Bina Bangsa Getsempena. Advisor I . Dr. Akmaluddin., S.Pd.I., MPd. Advisor II. Ayi Teiri Nurtiani., MPd Reading iqro‟ is a method or way of reading the Qur'an with direct reading, that is, the names of the hijaiyah letters are not introduced first, so the letters alif, punctuation fathah are not introduced, then spelled fathah A and so on, but are taught the sounds A, BA, and so on. TA and so on. The formulation of the problem in this study is 1. What is the description of the development of reading skills for group B children in Nurul Qalbi Kindergarten, Aceh Besar?. 2. What are the activities carried out in training early childhood iqra' reading skills in group B of Nurul Qalbi Kindergarten Aceh Besar?.3. What are the obstacles faced by teachers in developing the Iqra' reading skills of group B children at Nurul Qalbi Kindergarten, Aceh Besar? The objectives are 1. to find out how the development of reading skills in group B's iqra' skills in Nurul Qalbi Kindergarten in Aceh Besar is described. 2. find out what activities are carried out in training early childhood Iqra' reading skills in group B at Nurul Qalbi Kindergarten, Aceh Besar. 3. Knowing what are the obstacles faced by the teacher in developing the reading skills of group B children in Nurul Qalbi Kindergarten, Aceh Besar. The instruments used were interviews with 2 teachers and observations with 15 children in group B and the researcher's data were analyzed using the percentage formula. The results showed that in general the children's iqra reading ability in Nurul Qalbi Kindergarten Aceh Besar went well, so this supported the children's success in exploring their activities which caused the children's iqra reading ability to generally develop. The teacher uses a variety of media that is interesting and in accordance with the stages of child development. The teacher gives special attention to every child who has difficulty in reading their iqra less, namely by taking a direct approach, providing support and motivation to the stage of providing alternative solutions for the obstacles faced by children. From the results of observations made by researchers at Nurul Qalbi Kindergarten, Aceh Besar, it was found that the development of reading iqra children was in the BB category 1 child (6.66%), MB 1 child (6.66%), BSH 5 children (33.33%) and BSB 8 children (53.3%).

Keywords

Kemampuan Membaca , Media Huruf Hijaiyah