MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL WARNA DENGAN METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK B4 DI TKIT SYEKH ABDURRAUF
View/Open
Issue Year
Abstract
Kemampuan mengenal wama adalah salah satu kemapuan anak dalam mengetahui warna dengan cara menunjuk, menyebutkan, dan mengelompokkan warna melalui kegiatan-kegiatan pengenalan warna yang di ajarkan oleh guru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya meningkatkan kemampuan mengenal warna dengan metode eksperimen pada anak kelompok B4 TKIT Syeikh Abdurauf Banda Aceh. Ukuran sampel dalam penelitian ini sebanyak 20 anak. Data penelitian ini dikumpulkan melalui Teknik pengumpulan data yang dilakukan secara observasi yaitu kegiatan mengamati aktivitas anak untuk memperoleh data tentang kegiatan eksperimen warna Berdasarkan data yang diperoleh menunjukkan adanya peningkatan kemampuan mengenal warna melalui metode eksperimen warna dengan indikator keberhasilan yaitu pada pra siklus kategori BSH 5 anak atau 25%, pada siklus I kategori BSH 11 anak atau 55% dan pada siklus II kategori BSH terdapat 16 anak atau 80% sehingga didapatkan kesimpulan bahwa anak pada kelompok B4 TKIT syeikh Abdurrauf mengalami peningkatan pada setiap siklus. Kata Kunci: Perkembangan Kognitif, Mengenal Warna, Eksperimen
Keywords
Kata kunci: perkembangan kognitif mengenal warna Eksperimen
References
Agusta. 2012. Pengertian Anaka Usia Din Jakarta Depdiknas
Ahsani, Yuhanti dan Khanafiah 2015 Eksplorasi Pembelajaran Sains Untuk Meningkatan Kemampuanerpikir Anak Unnes Physics Education Journal Ahmad Susanto 2012. Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana
Arikunto. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:
AFABETA, cv.
Aswan Zein 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Baichler dan Snowman, Dwi Yulianti 2010. Konsep Dasar Anak Usia Dini Yogyakarta: Gala
Banchi. Trundle 2019 Teaching Science During The Early Childhood Years. Artikel of National Geographic.
Bungin, Burhan, 2011. Penelitian Kualitatif Komunikasi, Ekonomi, kebijakan Publik dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana.
Chiappetta, Fatonah dan Prasetyo, 2014. Pemelajaran Sains. Yogyakarta: Ombak
Ditjen PAUDNI.2015. Proses Mengamati Sains. Jakarta: PT Bumi Aksara. Dyer, Sani. 2014. Pembelajaran Sains. Jakarta: PT Bumi Aksara Fathurrohman. 2015. Karakteristik Pendekatan Sains. Yogyakarta: Kalimedia. Hamruni. 2012. Pendekatan ilmia. Yogyakarta: Insan Madani.
Hapsari, Yulianti dan Susanto. 2013. Minat Sains Unnes Physics Education Journal.
Hazhari, A., & Magdalena, M. 2021. Analisis Penggunaan Metode Eksperimen
Terhadap Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Usia Dini. Journal of Earlychildhood Education (JOEE), 2(1), 1-14. Kemendikbud. 2013. Pendekatan Ilmia Dalam Pembelajaran Di Pendidikan Anak
Usia Dini.
Kemendikbud RI. 2014. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Kemendikbut. 2015. Struktur Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini.
Khasanah, N. F., & Hani'ah, N. 2018 Strategi Peningkatan Kemampuan Anak Usia Dini dalam Mengenal Warna melahu Metode Eksperimen. Atthiflah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 5(2), 22-34.
Maimunah. 2019. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jakarta: Diva Press. Maria 2019. Imlementasi Pendekatan Sams Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan
Mechler 2015. Konsep Guru Profesional. Yogyakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan keguruan UIN Sunan Kalijaga. Mirawati dan Nugraha 2017. Konsep Sains: Jurnal Pendidian
Moleong 2012. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung PT Remaja
Rosdakarya
Nasution, 2010. Metode Penelitian Kualitatif Naturalistik. Jakarta: Sinar Grafika. Nugraha. 2015. Pengemangan Pembelajaran Sains Pada Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas
Puspitasari 2015. Metode Pembelajaran Bermain Peran Dalam Meningkatkan Kemampuan Ekspresif Drama Pada Pembelajaran Sains: Jurnal Cakra
Wala Pendas
Roestiyah 2012 Strategi Belajar Mengajar Jakarta Rineka Cipta
Siti Aisyah. 2010. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usta Dini, Jakarta: Rineka Cipta
Sugiyono.2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.Bandung :
AFABETA, cv.
Suhayah, S., & Rachmi, T. 2018. Upaya Meningkatkan Kemampuan Mengenal Warna Melalu Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Sains. Ceria: Jumal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 85-97.
Suyadi. 2013. Karakteristik Anak Usia Dini. Unnes
Suyadi. 2013. Konsep Dasar Pand Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Syaiful, Sagala 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran. Alfabeta: Bandung Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal I Vygotsky, Wisneski dan Hamlin 2012 Science Literacy in Early Childhood International Journal of Research & Method in Education Wisneski dan Hamlin 2012. Supporting the Science Thinking and Inquiry of
Toddlers and Preschool through Play: Nasional Association for the
Education of Young Children.