PENGARUH PENGGUNAAN METODE FIELD TRIP TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 28 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Keterampilan menulis merupakan bagian penting yang harus dikuasai peserta didik. Untuk mengoptimalkan pembelajaran di sekolah dibutuhkan suatu metode pembelajaran yang aktif serta kreatif salah satunya dengan menerapkan metode field trip. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode field trip dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi. Pendekatan penelitian menggunakan kuantitatif, dan metode yang digunakan adalah experiment. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode field trip sangat berpengaruh pada keterampilan menulis karangan deskripsi peserta didik kelas V SD Negeri 28 Banda Aceh. Hasil tersebut dapat dilihat dari pengaruh menulis karangan deskripsi peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan metode field trip. Pada tes awal, hanya 6 peserta didik yang tuntas atau 24%, sedangkan tes akhir 20 peserta didik yang tuntas atau 80% dan melebihi indikator keberhasilan sebesar 75%. Nilai peserta didik yang diperoleh pada tes awal dan tes akhir sesuai dengan kriteria penilaian yaitu aspek isi/gagasan yang dikemukakan dengan nilai sebesar 7.6, aspek tata bahasa 3.96, aspek gaya: pilihan struktur dan kosakata 3.4, aspek ejaan dan tata tulisan 1.88, dan pada aspek organisasi isi 3.92. Dari hasil tersebut, rata-rata kemampuan menulis karangan deskripsi peserta didik sebelum dan sesudah perlakuan sebesar 20.7. Jika dilihat dari tanggapan peserta didik pada lembar angket/kuesioner, maka peserta didik sangat tertarik belajar menggunakan metode field trip. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode field trip dapat berpengaruh terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi peserta didik kelas V SD Negeri 28 Banda Aceh.
Keywords
Kata Kunci: Metode Field Trip, Keterampilan Menulis
References
DAFTAR PUSTAKA
Agung. 2014. Penerapan Metode Field trip sebagai Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta didik di Kelas VII A. 3 SMP Negeri 1 Singaraja. Skripsi
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka Cipta.
Arsyad, M. Nurlina, & Nuzul. (2013). “Peningkatan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Melalui Penerapan Metode Experiential Learning di Kelas VIII SMPN 2Tombolo Pao”. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makasar, 2(2), 154-164. ISSN: 2302-8939.
Devitasari. 2014. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Menggunakan Metode Field trip pada Peserta didik Kelas IV SDN 2 Dukutalit Juwana Pati. Skripsi
Dewi N I. 2016. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan melalui Metode Field trip pada Peserta didik Kelas IV A SDN Tambakaji 04 kota Semarang. Skripsi
Hasan, Alwi. 2013. Kamus Besar Bahasa Indonesia.Jakarta:Departemen Guru Nasional Balai Pustaka.
Lismawati. 2020. Pengaruh Penerapan Model Experiential Learningterhadap Kemampuan Keterampilan Menulis Karangan peserta didik SD Muhammadiyah Disamakan Makassar. Skripsi
Meta, Yunia. 2015. Pengaruh Keterampilan Mengajar Terhadap Motivasi Belajar Peserta didik SD Negeri Kidul 05 Kabupaten Brebes. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Skripsi
Murtono. 2017. Merencanakan dan Mengelola Model-model Pembelajaran Inovatif. Ponorogo: Wade Group.
Sagala, Syaiful. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Saulekha. 2013. Keefektifan Metode Field trip dalam Pembelajaran Menulis Deskripsi pada Peserta didik Kelas IV SD Negeri Bogares Kidul 02 Kabupaten Tegal. Skripsi
Sompa. 2021. Pengaruh Metode Field trip Terhadap Hasil Belajar Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta didik Kelas V SDN 20 Tala-Tala Kec. Bisappu Kab.Bantaeng. Skripsi
Sudarto. 2016. Keterampilan Dan Nilai Sebagai Materipendidikan Dalam Perspektif Islam. Jurnal Al Lubab, Volume 1, No. 1. 105-120.
Syamsuddin R.A dan Vismaia S. Damaianti. 2009. Metode Penelitian Pendidikan Bahasa. Bandung: Program Pascasarjana UPI dan PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung:Alfabeta
Vera, Adelia. 2012. Metode Mengajar Anak di Luar Kelas (Outdoor Study). Yogyakarta: Diva Press.
Widodo M. 2019. Penerapan Metode Field trip untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi pada Peserta didik Kelas V-B MIN Wonosari Gunung Kidul. Jurnal Pendidikan Madrasah, Volume 4, Nomor 1. 35:47.
Yahya. 2014. Mengenal Ilmu Perbandingan Pendidikan. Bandar lampung.