PENGARUH STRATEGI CLOZE STORY MAPPING BERBASIS ANIMASI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 24 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi masalah yang dihadapi siswa sekolah dasar dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, yaitu kurangnya pemahaman siswa terhadap isi teks bacaan. Hal ini disebabkan strategi belajar yang diterapkan kurang menarik perhatian siswa. Penelitian ini menerapkan strategi cloze story mapping berbasis animasi untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas III sekolah dasar dalam membaca. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah strategi Cloze Story Mapping berbasis animasi berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa. Perbedaan signifikan kemampuan membaca pemahaman siswa hal tersebut dapat dilihat dari hasil uji-t yang menunjukkan nilai t_(hitung )sebesar 24,05, dan t_(tabel )sebesar 1,69, maka t_(hitung )> t_(tabel.) Artinya strategi cloze story mapping berbasis animasi berpengaruh terhadap peningkatan kkemampuan membaca pemahaman siswa kelas III. Strategi cloze story mapping berbasis animasi efektif digunakan dalam pembelajaran membaca pemahaman pada siswa kelas III SD Negeri 24 Banda Aceh. Hal tersebut dapat dilihat dari kenaikan skor rata-rata dan uji-t sampel berhubungan. Peningkatan nilai rata-rata pretest sebesar 61,33 sedangkan peningkatan nilai posttest sebesar 84,67, dan selisih diantara keduanya sebesar 23,34.
Keywords
Cloze Story Mapping, Animasi, Membaca Pemahaman
References
Abidin, Y. (2012). Pembelajaran Membaca Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama.
Anwar, M. (2015). Filsafat Pendidikan. Kencana.
Apriati, N. (2015). Keefektifan Strategi Cloze Story Mapping (CSM) dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Teks Ulasan pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Kasihan Bantul.
Arikunto, Suharsimi. 2011. Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Aviani, N.S., Sutisnawati, A., Nurmeta, I.K., Surtini, A., & Novianti,S. (2022). Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman melalui Cerita Pendek Wayang Sukuraga. Jurnal Basicedu, 6(5), 8641-8651.
Bangsri, K., & Phusawisot, P. (2020). The Effect of Using Story Map to Improve Reading Comprehension Skill of Thai EFL Sixth Graders. (Doctoral Dissertation, Mahasarakham University).
Batubara, H. H. (2021). Media Pembelajaran MI/SD. Graha Edu.
Dalman. 2014. Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Firdayanti, Neni. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi Berbantuan Sparkol Videoscripe pada Mata Pelajaran IPS Materi Keberagaman Budaya di Indonesia Kelas IV SDN Manyaran 01 Semarang. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Harsono, Amiliya Setiya Rina dkk. 2012. Pengaruh Strategi Know Want to Learn (KWL) dan Minat Membaca terhadap Kemampuan Membaca Intensif Siswa SMP Negeri di Temanggung. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra Indonesia dan Pengajarannya, ISSN 12302-6405, 1(1), 53-64.
Haryadi. 2012. Dasar-dasar Membaca. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Nafi'ah, S. A. (2018). Model-model Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Nurgiyantoro, Burhan. 2012. Statistik Terapan untuk Penelitian Ilmu-ilmu Sosial. Yogyakarta: UGM Press.
Pakpahan, A. F., Ardiana, D. P. Y., Mawati, A. T., Wagiu, E. B., Sinarmata, J., Mansyur, M. Z., … & Iskandar, A. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Yayasan Kita Menulis.
Prawulandari, Qisti. 2014. The Effectivenes of Using Story Mapping Technique Towards Students' Reading Ability of Narrative Text (A Quasi-Experimental Study at Tenth Grade Students of SMAN 4 Tangerang Selatan). Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Skripsi.
Putusutrisna. 2011. Penerapan Media Audio Visual. (http://putusutrisna.blogspot.com).
Rifa'i, Achmad dan Catharina Tri Anni. 2012. Psikologi Pendidikan. Semarang: Pusat Pengembangan MKU/MKDK Universitas Negeri Semarang.
Santosa, A. (2019). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua dan Sikap Bahasa Terhadap Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia 6.2 (2019): 91-103.
Sari, T., Zaim, M., & Ardi, H. (2020). Investigating the Effect of Strory Mapping Strategy Toward Students' Reading Comprehension of Narrative Text. In 7th International Conference on English Language anf Teaching (ICOEL T 2019) (PP.302-306). Atlantis Press.
Sayekti, Annisa Purwaning. 2014. Using Story Mapping to Teach Students' Writing Ability of Narrative Text (A Pre-experimental Study at the Eleventh Grade Students of SMA Negeri 90 Jakarta). Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah, Skripsi.
Sofian. 2009. Manfaat Media Animasi. Jurnal Pendidikan. (http://garengs.sofian.blogspot.com).
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sumadayo, Samsu. 2011. Strategi dan Teknik Pembelajaran Membaca. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Tafanao, Talizaro. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa. Jurnal Komunikasi Pendidikan. Vol 2, No.2.
Tantri, A. A. S. (2016). Hubungan antara Kebiasaan Membaca dan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Membaca Pemahaman. Acarya Pustaka, 2(1), 1-29.
Tarigan, Henry Guntur. 2015. Membaca Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: PT Angkasa.
Wiesendanger, Katherine D. 2001. Strategies for Literacy Education. Ohio: Alfred University.
Yamin, Martinis. 2013. Strategi & Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: Referensi