ANALISIS DUKUNGAN ORANG TUA DENGAN MOTIVASI SISWA DALAM MENGIKUTI PEMBELAJARAN PENJAS SECARA BLENDED LEARNING PASCA COVID-19 DI SD NEGERI 16 KOTA BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Dukungan orang tua yang diharapkan dalam masalah ini bukan hanya menyediakan fasilitas belajar bagi peserta didik, akan tetapi orang tua juga harus ikut memantau dan mendampingi peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran penjas secara dalam Blended learning. Tujuannya adalah untuk mengetahui dukungan orang tua dengan motivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran penjas secara blended learning pasca Pandemi Covid-19 di SD Negeri 16 Kota Banda Aceh. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan wawancara. Subjek penelitian ini yaitu 10 orang tua siswa dan 10 siswa kelas VI SD Negeri 16 Kota Banda Aceh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1. Orang tua siswa kelas VI SD Negeri 16 Banda Aceh tidak memahami tentang pembelajaran blended learning yang dterapkan oleh sekolah. 2. Orang tua siswa kelas VI SD Negeri 16 Banda Aceh menyiapkan segala sesuatu yang diperlukanoleh sekolah dalam mengikuti pembelajaran blended learning yang diberikan oleh sekolah. 3. Secara umum orang tua siswa kelas VI SD Negeri 16 Banda Aceh tidak menyukai pembelajaran blended learning, dikarenakan orang tua kurang mengerti dalam pembelajaran yang diberikan sehingga pembelajaran kepada anak kurang maksimal. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa orang tua siswa kelas VI SD Negeri 16 Banda Aceh orang tua sangat mendukung dalam pembelajaran yang diberikan oleh sekolah dengan metode blended learning.
Keywords
Dukungan Orang Tua, Motivasi, Blended Learning
References
Arikunto. 2015. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka. Cipta.
Amidi, & Zahid, M. Z. 2016. Membangun Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan ELearning. Seminar Nasional Matematika X Universitas Negeri Semarang 2016, 586–594
Alsi Rizka Valeza, Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Anak, (Lampung: Jurusan Bimbingan Dan Konseling Islam UIN Raden Intan Lampung, 2017), hlm. 32-39
Boengin. 2011. Penelitian Kualitatif. Jakarta: Kencana Predana Media. Group
Damayanti, H. L., & Anando, A. A. 2021. Peran Guru Dalam Menumbuhkembangkan Kemandirian Siswa Melalui Pembelajaran Inkuiri. Jurnal Sinestesia, 11(1), 52–59. https://doi.org/10.53696/27219283.59.
Ema Putri Ristiani. 2015. Pengaruh Keterlibatan Orangtua Dalam Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri Se-Daerah Binaan Iii Kecamatan Petarukan Kabupaten Pemalang. Under Graduates thesis, UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
Efrianus Ruli, 2016. Tugas Dan Peran Orang Tua Dalam Mendidik Anak, Jurnal Edukasi Nonformal, Universitas Kristen Satya Wacana
Gulo. 2010. Metodologi Penelitian. Jakarta : Grasindo.
Hamzah B. Uno. 2011. Teori Motivasi dan Pengukurannya, Jakarta: PT Bumi Aksara
Hamalik Oemar. 2015. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasbullah. 2011. Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Idris, 2018. Strategi Pembelajaran Menyenangkan dengan Humor. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Jamaluddin. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas 8 di SMPN 37 Jakarta”. Skripsi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Islam Negri Syarif Hidayatukkah Jakarta, https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/2 8735/3/SITI%20ALFI%20SYAHRIN%20-%20FITK.pdf.
Muhiddin. 2019. Pengaruh Blended Learning Berbantu Google Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kreaif dan Kemandirian Belajar Peserta Didik Kelas XII Mata Pelajaran Biologi di SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung”, Jurnal Pendidikan Biologi, http://repository.radenintan.ac.id/9594/.
M. Ngalim Purwanto. 2009. Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, PT Remaja Rosdakarya, Bandung
Moleong, Lexy.2014. Metode Penelitian Kualitatif. Edisi Revisi. PT Remaja Rosdakarya,.
Munir, Zaldy. 2010. Peran Dan Fungsi Orang Tua Dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Anak. http://zaldym.wordpress.com/2010/07/17/ peran-dan-fungsi-orang-tua-dalam-mengembangkan-kecerdasan-emosionalanak/. Diakses tanggal 11 Desember 2012 pukul 10. 18 WIB
Made Wena, Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional, Jakarta: PT Bumi Aksara, 2009, hlm. 33
Nur Atika Miyatun, Peran Orang Tua Dalam Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi, (Purwokerto: Jurusan Guru Madrasyah Ibtidaiyah IAIN Purwokerto, 2021), hlm. 3-4.
Levis, Leta Rafael. 2013. Metode penelitian perilaku Orang Tua. Yogyakarta. Ledalero.
Rivai, 2013. Manajemen Sumber Daya Manusia Untuk Perusahaan Dari Teori. Ke Praktek, Rajagrafindo persada, Bandung.
Sukmadinata. 2014. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suryabrata, Sumadi. 2012. Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali Pers.
S. Arifin & Ilyas, 2020). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru. Bandung: Remaja
Suryabrata. 2017. Metodologi Penelitian. Jakarta: Raja Grafindo Persada
Shochib, Moh. 2018. Pola Asuh Orang Tua. Jakarta: Rineka Cipta.
Siwi Puji Astuti , Santy Handayani, Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Prestasi Belajar Fisika, Jurnal SAP Vol. 2 No. 1 Agustus 2017, hlm.3
Sutini, Peran Orang Tua Sebagai Mitra Guru Dalam Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19, Jurnal Ilmu Pengetahuan, MTs Negeri 2 Temanggung, Vol. 1 No. 2 Tahun 2021, hlm. 32-33
Umam. 2012. Komunikasi & Public Relations. Bandung: CV Pustaka Setia.
Usman Husaini .2013. Manajemen Teori,Praktik, Dan Riset Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara.