PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENYIMAK DONGENG SISWA KELAS III SD NEGERI 57 BANDA ACEH

Abstract

Pengetahuan adalah hal yang sangat penting dalam kehidupan kita, bahkan boleh dikatakan bahwa pengetahuan sudah merupakan suatu kebutuhan. Belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan. Pembelajaran keterampilan menyimak di Sekolah Dasar merupakan pembelajaran yang wajib mendapat perhatian untuk terus di tingkatkan. Penggunaaan media dapat memberikan stimulus yang kuat kepada siswa agar lebih mudah memahami isi cerita yang di simaknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media audio visual dalam meningkatkan keterampilan menyimak dongeng. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kuantitatif, dengan metode eksperiment one group pre test dan post test design. Berdasarkan hasil pre-test, nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 44,23 selanjutnya nilai rata-rata hasil post-test adalah 80,76 jadi kemampuan siswa dalam menyimak dongeng setelah diterapkan media animasi audio visual mempunyai hasil belajar yang lebih baik dibanding dengan sebelum penerapan media animasi audio visual. Hal ini dapat dilihat dari perhitungan uji t dapat diketahui bahwa t-hitung = 7,94 dan t-tabel = 1,708 maka diperoleh t-hitung > t-tabel atau 7,94 > 1,708 ini menyataka Ha diterima dan H0 ditolak. Kata Kunci: Audio Visual Keterampilan Menyimak Dongeng ABSTRACT Rini Gustini 2022, The Effect of Audio Visual Media in Improving the Skills of Listening to Fairy Tales of Third Grade Students at SD Negeri 57 Banda Aceh. Thesis, Elementary School Teacher Education, University of Bina Bangsa Getsempena. Supervisor I. Cut Marlini, M.Pd and II. Zaki Al Fuad, M.Pd. Knowledge is very important in our lives, it can even be said that knowledge is a necessity. Learning is a process of effort carried out by a person to obtain a new behavior change as a whole. Learning listening skills in elementary schools is a lesson that must receive attention to continue to be improved. The use of media can provide a strong stimulus to students to make it easier to understand the content of the story they are reading. This study aims to determine the effect of audio-visual media in improving fairy tale listening skills. This study uses a quantitative approach, with the experimental method of one group pre test and post test design. Based on the results of the pre-test, the average value of student learning outcomes is 44.23, then the average value of the post-test results is 80.76, so the ability of students to listen to fairy tales after the application of audio-visual animation media has better learning outcomes compared to before the application of audio-visual animation media. It can be seen from the calculation of the t-test, it can be seen that t-count = 7,94 and t-table = 1,708 then obtained t-count < t-table or 7.94 > 1.708. This means that Ha is accepted and H0 is rejected. Keywords: Audio Visual, Fairytale Listening Skills

Keywords

Audio visual, fairytale listening