ANALISIS POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA 5-6 TAHUN DI ASRAMA TNI AD BENTENG KOTA SIGLI
View/Open
Issue Year
Abstract
Analisis adalah proses pemecahan suatu masalah kompleks menjadi bagian-bagian kecil sehingga bisa lebih mudah dipahami. Pola asuh merupakan pola interaksi antara orang tua dan anak yaitu bagaimana cara sikap atau perilaku orang tua saat berinteraksi dengan anak, termasuk cara penerapan aturan mengajarkan nilai/norma, memberikan perhatian dan kasih sayang serta menunjukkan sikap dan perilaku baik sehingga dijadikan panutan bagi anaknya. Sosial Emosional merupakan proses belajar anak dalam menyesuaikan diri untuk memahami keadaan serta perasaan ketika beriteraksi dengan orang-orang dilingkungannya yang diperoleh dengan cara mendengar, mengamati dan meniru hal-hal yang dilihatnya. Dengan adanya analisis pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di asrama tni-ad benteng Kota Sigli menjadi kunci keberhasilan orang tua dalam menerapkan pola pengasuhannya untuk mengembangkan aspek sosial emosional anak. Masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana pola asuh orang tua terhadap anak usia 5-6 tahun di Asrama TNI-AD Benteng Kota Sigli dan Bagaimana dampak pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di Asrama TNI-AD Benteng Kota Sigli. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pola asuh orang tua terhadap anak usia 5-6 tahun di Asrama TNI-AD Benteng Kota Sigli dan untuk mengetahui bagaimana dampak pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak usia 5-6 tahun di Asrama TNI-AD Benteng Kota Sigli. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian di atas diketahui bahwa pola asuh yang diterapkan oleh 4 orang tua di Asrama TNI-AD Benteng Kota Sigli berbeda-beda antara orang tua yang satu dan orang tua lainnya. Ada orang tua yang menerapkan pola asuh demokratis, pola asuh otoriter dan juga pola asuh permisif. Sosial emosional ke 4 orang anak juga berbeda-beda tergantung bagaimana anak mendapatkan pola pengasuhan dirumah. Hanya saja permasalahan sosial emosional anak terpengaruh dari pola asuh yang anak terima dirumah. Terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua terhadap perkembangan sosial emosional anak di Asrama TNI-AD Benteng Kota Sigli.
Keywords
Pola Asuh, Sosial emosional, Kota Sigli
References
Adawiah Rabiatul. 2017. Pola Asuh Orang Tua Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Anak. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan. Volume 7 Nomor 1. Hal (34).
Ayi Nurtiani, Murniati C. 2018. Dampak Pola Asuh Orang tua Terhadap Kecerdasan Emosional Anak 5-6 Tahun Tk Jasa Bunda. Jurnal Buah Hati. Volume 5 Nomor 1. Hal (16-18). Aceh Besar.
Anita Woolfolk. (2009). Educational Psychology Active Learning Edition Diterjemahkan oleh: Helly Prajitno Soetjipto. Boston: Pearson Education, Inc., Publishing.
Achyar Kertamuda, Miftahul, Golden Age, Jakarta: PT Elex Media Komputindo, 2015.
Ahmad Susanto. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group)
Ambarwati. Latifah. 2011. “Penggunaan Bahasa Anak Usia Prasekolah ( studi kasus di taman kanak-kanak islam Bakti 1 Sawahan) “. Skripsi. UMS.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Beaty,Janice.2013.Observasi Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta:Kencana
Desmita. 2014. Psikologi Perkembangan Peserta Didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Depdiknas. 2009. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 58 Tahun 2009 tentang Standar Pendidikan Anak Usia dini.
Fauziddin Moh, Mufarizuddin. 2016. Useful Of Clap Hand Games For Optimalize Cognitive Aspect In Early Childhood Education. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. Volume 2 Nomor 2. Hal (62-69).
George, Jennifer and Gareth R Jones. (2012). Understanding and Managing Organizational Behavior. Pearson Education, Inc, New Jersey.
Hayati, F., & Mamat, N. (2014). Pengasuhan dan Peran Orang Tua (Parenting) serta Pengaruhnya Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak di PAUD Banda Aceh, Indonesia. Jurnal Buah Hati, 1(2), 16-30.
Hayati, F., & Susanti, Y. (2018). Analisis Pola Asuh Orang Tua Di Kelompok A Tk Ikal Dolog Banda Aceh. Jurnal Buah Hati, 5(2), 111-117.
Hayati Fitriah, Yanti S. 2018. Analisis Pola Asuh Orang Tua Di Kelompok A Tk Ikal Dolog. Jurnal Buah Hati. Volume 5 Nomor 2. Hal (111-117). Banda Aceh.
Hasan,Maimunah. (2011). Pendidikan Anak Usia Dini. Jogjakarta: DIVA press
Hurlock, Elizabeth B. (2011). Psikologi Perkembangan : Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta : Erlangga.
Nurjannah. 2017. Mengembangkan Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Keteladanan. Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam. Volume 14 Nomor 1. Hal (54-55).
PERMENDIKNAS 2013 146.Tentang kurikulum 2013 pendidikan anak usia dini
Prof. Dr. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. bandung.alfabeta
Rini H(2007):118 dalam jurnal http:ejournal.lainmadura.ac.id
KEMENDIKBUD 2014 137/146.Tentang kurikulum 2013 pendidikan anak usia dini
Sugiono. 2009, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta.
Sugiono. 2014, Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. 2011. Perkembangan Anak Usia Dini Pengantar Dalam Berbagai Aspeknya. Jakarta: KENCANA PRENADA MEDIA GROUP.
Suyadi. 2013. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Santrock, John W.(2009). Perkembangan Anak. Edisi 11. Jakarta. Erlangga
Suyadi. (2010). Psikologi Belajar Anak Usia Dini. Yogyakarta : PEDAGOGIA.
Sugiono.(2011).Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Suarsini, Desy. 2013. Pola Asuh Orang Tua, Artikel (online)(http;//desysuar.blogspot .com, diakses 10 Desember 2013)
Sagala, Syaiful. (2014). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Morrison, George S. 2012. Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Jakarta: Indeks.
Theresia.(2009).Konseppola asuh anak.http://drsuparyanto.blogspot.com/2010/07. Diunduhpada 5 Oktober 20013.
Wiyani, Novan Ardy dan Barnawi. (2012). Ilmu Pendidikan Islam: Rancang-
Bangun Konsep
Pendidikan Monokhotomik-Holistik. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Yusuf, Syamsu dan M. Nani Sugandhi. 2011. Perkembangan perserta didik. Bandung: PT. Rajagrafindo Persada.