EFEKTIVITAS LUMBUNG MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG SISWA PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN SISWA KELAS 2 SDN 16 BANDA ACEH
View/Open
Issue Year
Abstract
Kemampuan anak dalam berhitung akan tercapai apabila guru mampu melakukan upaya melalui berbagai kegiatan yang kreatif dalam menunjang mengembangkan kemampuan anak dalam berhitung. Guru sebaiknya tahu cara mengajar yang baik kepada murid-muridnya. Ketika didalam didalam kelas, seorang guru mengambil kendali atas kegiatan yang akan dilakukan saat belajar dengan murid-muridnya. Jika respon murid ternyata merasa senang belajar bersama guru yang bersangkutan, bisa dipastikan guru tersebut menggunakan metode mengajar yang baik dan tidak menonton. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah. Apakah lumbung matematika efektif terhadap kemampuan berhitung siswa kelas II SD Negeri 16 Banda Aceh. Tujuan penelitian ini adalah. untuk mengetahui efektifitas lumbung matematika terhadap kemampuan berhitung pada materi penjumlahan dan pengurangan siswa kelas 2 SD Negeri 16 Banda Aceh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dimana data yang diperoleh akan diolah dalam bentuk angka. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas II SD sebanyak 25 orang. Data dikumpulkan Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum dan setelah diberikan penerapan efektifitas lumbung matematika bahwa Kategori Hasil Belajar Posttest, dapat dipahami bahwa tidak terdapat siswa yang berada pada tingkat penguasaannya 49-59, siswa yang berada pada tingkat penguasaannya 60-70 sebanyak 6 siswa dengan presentase 24%, siswa yang berada pada tingkat penguasaannya 71-81 sebanyak 6 siswa dengan presentase 24% sedangkan siswa yang berada pada tingkat penguasaannya 82-100 sebanyak 13 siswa dengan presentase 20%. Hal ini dapat dilihat pada nilai rata-rata yang diperoleh pada soal posttest adalah 80 sedang pada sebelum diterapakan efektifitas lumbung matematika adalah 70.
Keywords
Efektifitas Lumbung Matematika, Kemampuan berhitung
References
DAFTAR PUSTAKA
Anwar, Zul. (2012). Pelaksanaan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar, Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, Volume 5, Nomor 2, September.
Aqib, Zainal. (2013). Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya.
Arsyad. (2002). Media Pembelajaran, Jakarta: PT Raja Garfindo Perasada.
----------. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Daryanto. (2010). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Dina Indriana. (2011). Ragam Alat Bantu Media Pengajaran. Jogjakarta: Diva Perss. Kemp dan Dayton (1986) dalam kutipan Arsyad (2002) Media Pembelajaran : Jakarta PT Raja Garfindo Perasada.
Depdikbud, (2001). Kurikulum Berbasis. Kompetensi Kebijaksanaan. Umum. Jakarta: Puskurbalitbang.
Fatmawati, Nia. (2014). Peningkatan Kemampuan Berhitung Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education, Jurnal Pendidikan Usia Dini Volume 8 Edisi 2, November.
Heruman. (2008). Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Hamalik, Oemar. (2007). Manajemen Pengembangan Kurikulum, Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Helminsyah dan Rikawati. (2017). Analisis Kecerdasan Naturalis Dalam Pembelajaran Sub Tema Bermain di Lingkungan Rumah Pada Siswa Kelas II SD Negeri 19 Rukoh Banda Aceh, Jurnal: Tunas Bangsa.
Ibrahim, H. (2001). Media Pembelajaran: Arti, fungsi, landasan penggunaan, klasifikasi, pemilihan, karakteristik oht, opaque, filmstrip, slide, film, video, tv, dan penulisan naskah slide. (Bahan sajian program pendidikan akta mengajar III-IV). Malang: FIP-IKIP Malang.
Kurniaman, Otang. dan Eddy Noviana, (2017). Penerapan Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Keterampilan, Sikap, dan Pengetahuan, Jurnal Primary Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Volume 6 Nomor 2 Oktober.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia, Undang-Undang No 137 Tahun 2014, Tentang Standar Nasional Pendidikan
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 58 Tahun 2009 Tentang Standar Nasional Pendidikan
Poerwodarminto,(2006). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai pustaka.
Masykur, Moch. dan Abdul halim Fathani. (2007). Mathematical Intelligence: Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar, Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Muhardinsyah, Helminsyah dan Subhananto, Aprian. (2020). Analisis Kecerdasan Interpersonal Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 46 Banda Aceh, Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Universitas Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh, Vol 1. No 1.
Sudjiono, Anas. (2016). Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Rajawali Press.
Sulaiman. (2015). Faktor-faktor Determinan Dalam Pendidikan (Studi Tentang Makna dan Kedudukannya dalam Pendidikan), Jurnal Al-Ta'dib, Vol. 8 No. 2, Juli-Desember.
Setiawan, Yohana. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika SD Berbasis Permainan Tradisional Indonesia dan Pendekatan MatematikaRealistik, Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Vol. 10 No. 1, Januari
Susanto, Ahmad. (2011). Perkembangan Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Syamsudin, (2012). Pengukuran Daya Pembeda, Taraf Kesukaran, dan Pola Jawaban Tes (Analisis Butir Soal). Jurnal Ilmu Tarbiyah "At-Tajdid", Vol. 1, No. 2.
Subhananto, Aprian. (2021). Efektivitas Model Discovery Learning Berbantukan Puzzle Lingkaran Terhadap Pemahaman Konsep Pecahan Senilai Siswa Kelas IV SDN 54 Banda Aceh, Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Universitas Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh, Vol. 2, No. 2.
Wilson, R.A. (2018). Nature and young children: encouraging creative play and learning in natural environments. New York, NY: Routledge. New York, NY: Routledge.