TANGGAPAN GURU PJOK SD SEKECAMATAN KUTA RAJA TERHADAP SEKOLAH TATAP MUKA (NEW NORMAL) DIMASA COVID-19
View/Open
Issue Year
Abstract
Pada masa pandemi COVID-19 pembelajaran PJOK secara tatap muka akan dilaksanakan berbeda dibandingkan dengan kondisi normal sebelum wabah COVID-19 Hal ini membuat guru-guru Sd sekecamatan Kuta Raja merasa perlu: “Bagaimana tanggapan guru PJOK Sd terhadap sekolah tatap muka dimasa covid-19?”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tanggapan guru PJOK sekecamatan kuta raja terhadap sekolah tatap muka dimasa covid-19. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif. Subjek penelitian adalah Guru PJOK Sekecamatan Kuta Raja yang berjumlah 6 Guru PJOK. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dengan menghitung rata-rata dan menghitung persentase. Berdasarkan hasil perhitungan persentase, maka dapat penulis simpulkan bahwa tanggapan guru PJOK Sd Sekecamatan Kuta Raja aspek kognitif berada pada katagori Efesien sekolah tatap muka dimasa COVID-19 dengan persentase 52,7% dan aspek efektif menyatakan 76,3% siswa antusias dengan baik , dan aspek psikomotor menyatakan 73,8% pembelajaran PJOK secara tatap muka cukup aman dilakukan di lapangan sekolahpada kategori Efesien dan untuk keseluruhan bahwa tanggapan guru PJOK Sd sekecamatan kuta raja terhadap sekolah tatap muka dimasa covid-19 berada pada kategori Efesien dengan persentase 62,7%.
Keywords
Tanggapan, Guru PJOK, Covid-19
References
Ambarita, Alben. 2006. Manajemen Pembelajaran. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendal Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan
Rusli Lutan. 2001.Pendidikan Jasmani. Jakarta: Depdiknas
Arikunto, S. 2000. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi VI. PT. Jakarta: Rineka Cipta.
Bilfaqih, Yusuf dan M. Nur Qomarudin. 2015. Pembelajaran Daring Panduan Berstandar Pengembangan Pembelajaran Daring untuk Pendidikan dan Pelatihan. Yogyakarta: Deepublish.
Carriedo, Alejandro. 2020. COVID-19, Psychological Well-being and Physical Activity Levels in Older Adults During the Nationwide Lockdown in Spain. Journal: ScienceDirect.
Direktorat Jenderal Pencegahan dan Pengendalian Penyakit. 2020. Pedoman kesiapsiagaan menghadapi infeksi novel coronavirus (2019-nCoV). Jakarta: Kementrian Kesehatan RI.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Gilbert, & Jones, M.G. 2001. E-learning is e-normous. Electric Perpectives, 26 (3), 66-82.
Majid, A. 2014. Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Interes Media.
Menteri Kesehatan Republik Indonesia. 2020. Tentang Pedoman Pencegahan dan Pengendalian Coronavirus Disease 2019 (COVID-19). Jakarta: Kementrian Kesehatan RI.
Model Pembelajaran Tatap MukaUndang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Muhibbin, Syah. 2000. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nakayama M, Yamamoto H, & S. R. (2007). The Impact of Learner Characterics on Learning Performance in Hybrid Courses among Japanese Students. Elektronic Journal E-Learning, Vol.5(3).1.
Perhimpunan Dokter Paru Indonesia. 2020. Pneumonia Covid-19 Diagnosis & Penatalaksanaan di Indonesia. Jakarta: Perhimpunan Dokter Paru Indonesia.
Sagala, Syaiful. 2011. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Sudijono, A. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sudjana, N. 2010. Dasar-dasar Proses Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru.
Sugiharto, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : UNY Press.
Sugianto. 2010. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surakarta: Yuma Pustaka.
Khory, F. D., Hartoto, S., Sudarso, S., & Prakoso, B. B. (2018). Persepsi Guru Pamong Terhadap Kualitas Mahasiswa Calon Guru PJOK saat melaksanakan program pengelolahan pembelajjaran di sekolah mitra. Jurnal penelitian pembelajaran, 4(1), 38-53
Anggita, G. M., Rahayu, T., Ali, M.A., Castyana, B., & Blume, A. (2020). Tingkat pengetahuan dan persepsi guru penjas terhadap metode blande learning. Jurnal SPORTIF : jurnal penelitian pembelajran, 6(3), 699-721.
A dien Gristyutawati - ACTIVE: Journal of Physical Education …, 2012 - Persepsi pelajar terhadap pencak silat sebagai warisan budaya bangsa sekota semarang tahun 2012.
IA Sari, A Komaini - JURNAL STAMINA, 2020 - Hubungan Kemampuan Motorik Dengan Persepsi Diri Siswa Putri Kelas V Dan VI SD.
GE Mujianto - Journal of Physical Education Health and Sport, 2015 - Pengembangan Model Pembelajaran Penjas Adaptif Melalui Media Permainan Rainbow Flag Pada Siswa Tunarungu SMPLB Negeri Semarang.
F Fandra, A Umar - Jurnal JPDO, 2019 - Persepsi Siswa terhadap Proses Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan di SMP Negeri 2 Batipuh.
A Aziz-2008 Jurnal Persepsi Guru Mata Pelajaran Lain Terhadap Kinerja Guru Penjasorkes Tingkat Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Nalumasi Jepara Tahun 2008/2009.
U Intivade, M Yusuf, AA Nugroho - WACANA, 2012 – Jurnal Hubungan Antara Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Guru dan Regulasi Diri Dengan Motivasi Berprestasi pada Siswa SMK Farmasi Nasional Surakarta.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suherman, Wawan S. 2004. Kurikulum Berbasis Kompentensi Pendiikan Jamani Teori dan Praktek Pengembangan. Yogyakarta: FIK UNY.
Sukintaka. 2001. Teori Pendidikan Jasmani. Solo: Esa Grafika.
Tilaar H.A.R. 2002. Perubahan Sosial dan Pendidikan: Pengantar pedagogik Transformatif untuk Indonesia. Jakarta: PT Gramedia.
WHO. 2020. Novel Coronavirus (2019-nCoV) Situation Report-1. WHO.
70