EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA MATERI PROGRAM LINEAR KELAS XI DI MAN 2 ACEH BESAR
View/Open
Issue Year
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa materi program linear kelas XI MAN 2 Aceh Besar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, Metode yang digunakan dalam penlitian eksperimen adalah One – Group Pretest – Posttest desain, Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI dengan jumlah 18. Instrumen penelitian ini menggunakan RPP,LKPD, Tes kemampuan komunikasi matematis siswa dan wawancara. Teknik pengumpulan data menggunakan Pretest dan postes. Sedangkan teknik analisis uji normalitas ditribusi, uji homogenitas dan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian dengan analisis prites dan postes. Hasil uji normalitas data di dapatkan bahwa variabel X1 (pretest) pada kondisi normal yaitu X1 hitung ≤ X1 tabel dengan nilai -51,84 > 9,488 sedangkan variabel X2 (postest) juga pada kondisi normal yaitu hitung ≤ tabel dengan nilai 7,67 < 9,488. Hasil uji homogenitas yang diperoleh dari F hitung adalah 1,56 dan F tabel 1,94 dengan pengujian F hitung < F tabel maka data tersebut bersifat homoge dan dari perhitungan uji T-test Sparated Varian di peroleh data T hitung 0,016 dan T tabel 1,990. Apabila T hitung > T tabel maka Ha diterima, artinya Terdapat efektifivitas yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di MAN 2 Aceh Besar.
Keywords
Efektivitas, Kooperatif Tipe Jigsaw, Komunikasi Matematis Siswa
References
Asikin, M. & Junaedi, I. 2013. Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMP dalam Setting Pembelajaran RME (Realistic Matematics Education). Unnes Journal of Mathematics Education Resarch. ISSN: 2252-6455.
Ansari, B. I. 2016. Komunikasi Matematik Strategi Berpikir dan Manajemen Belajar. Banda Aceh: Pena.
Abdurrahman, M. 2012. Anak Berkesulitan Belajar: Teori, Diagnosis, dan Remediasi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Astuti, Siwi Puji. 2015. Pengaruh Kemampuan Awal Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa.Jurnal Formatif, ISSN: 2088-351X Volume 5 Nomor 1 (hal 68-75) 2015.
Bansu I. Ansari. 2016. Komunikasi Matematika. Banda Aceh: Yayasan Pena.
Bansu dan Ansari. 2012. Komunikasi Matematis dan Politik. Banda Aceh: Perpustakaan Nasional.
Bahtiar. 2015. Strategi Belajar Mengajar Sains (IPA). Mataram: CV Sanabil.
Cahwati, D.2019. Efektifivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS di Kelas 4 MI Tarbiyatul Athfal Karangmangu Kecamatan Susukanlebak Kabupaten Cirebon.
Dewi, A. K. 2013. Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw.
Deswita, R. dkk. 2018. Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran CORE dengan Pendekatan Scientific. Edumatika Jurnal Riset Pendidikan Matematika. Volume 1. Nomor 1. ISSN: 2620- 8911.
Fadillha, N. 2018. Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Persamaan Linear Dengan Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah Kelas X Man Limah Puluh Tp. 2017/2018. Skripsi. Diakses 17 November 2021. Http://repository.uinsu.ac.id/5659/1/SKRIPSI%20NUR%20FADILLHA%20%2835.14.3.087%29.
Fatima Dayani Simbolon,.2020. “Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dan Kooperatif Tipe Jigsaw Materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel Kelas X MAS Miftahussalam Medan.
Fitriyah, 2019“Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Berbantuan Mindmap Terhadap Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran IPA” yang akan dilakukan di kelas V Sekolah Dasar Negeri Keji 1 Kecamatan Muntilan Kabupaten Magelang.
Hangga Ari Saputra dkk.2017. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Materi Bentuk Aljabar. : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 6, No.2.
Hakim, S. 2014. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe jigsaw. Jurnal Nalar Pendidikan, Vol (2), No 2, 237-246.
Hamdani,2014. Strategi belajar mengajar (Bandung: CV Pustaka setia, 2011), hlm. 30-317 Anatahime, strategi pembelajaran kooperatif .
Harahap, M S. 2017. Pengembangan Bahan Ajar Geometri Berbasis RME (Realistic Mathematic Education) Di Stkip Tapanuli Selatan. Jurnal Education And Development STKIP Tapanuli Selatan. Vol.7,No.5; 23.
Hamalik, Oemar. 2014. Kurikulum Pembelajaran. Jakarata: PT. Bumi Aksara.
Hendriana, H, Rohaeti, E. & Sumarmo, U. 2017. Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. Bandung: Refika Aditama.
Jamiris, M. 2014. Kesulitan Belajar: Perspektif, Asesmen, dan Penanggulangannya. Bogor: Ghalia Indonesia.
Isjoni. (2014). Cooperartive Learning: Efektivitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta
Ismarwan, dkk. 2013. Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Dalam Materi Sistem Persaman Linear Dua Variabel Di Kelas VIII SMP. Jurnal Penelitian FKIP UNTAN.
Iriantara. 2014. Komunikasi Pembelajaran (Interaksi Komunikatif dan Edukatif di dalam kelas). Jakarta : Simbiosa Rekatama.
Lestari, E.K. & Yudhanegara, R.M. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Jufri, A.W.2013. Belajar dan Pembelajaran Sains dan Aplikasinya. Yogyakarta.
Majid dan Chaerul. 2015. Pendekatan Ilmiah Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung:Remaja Posdakarya.
Muhammad Aziz,dkk, 2019. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMA.
Martini, J. 2014. Kesulitan Belajar: Perspektif, Asesmen, dan Penanggulangannya. Bogor: Ghalia Indonesia.
Majid, A .2016.Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nanang Hibattulloh.2014. “Perbandingan Prestasi Belajar Siswa dalam Matematika Antara yang Mendapatkan Pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dengan Konvensiona. Jurnal Pendidikan Matematika Volume 3, Nomor 3.
Oktafiani, Z.2018. Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Kognitif dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Wedung Tahun Pelajaran 2016/2017. JP3 (Jurnal Pendidikan dan Profesi Pendidik), 3(1)., 59–73.
Prayitno, S, dkk. 2013. KNPM V, Himpunan Matematika Indonesia.
Rusman. 2013. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Edisi ke-2. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Rianti, R. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 802- 812.
Rosyidah, ummi. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Koperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Matematika siswa kelas VII Smp Negeri 6 Metro. Jurnal SAP , vol 1, NO 2, ISSN : 2527 – 967X.
Surnamo dan Hendriana, H. 2014. Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.
Sudarman Ritonga,.2019.Perbedaan Kemampuan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Tipe Think Talk Write (TTW) Di Kelas X MAN 1 Medan.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta
Sumartini, T.S. 2016. “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah”. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2): 148-158.