PENINGKATAN KEMAMPUAN BERFIKIR KRITIS ANAK DALAM PEMBELAJARAN SAINS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SAINTIFIK PADA KELOMPOK B2 DI TK PERTIWI LHOKNGA
View/Open
Issue Year
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis anak kelompok B2 TK Pertiwi Lhoknga. Dan kinerja guru menjadi professional, juga dapat meningkatkan mutu hasil pembelajaran serta dapat mengembangkan keterampilan guru. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, dan tes lisan, yang kemudian dianalisis mulai dari observasi, perencanaan tindakan sampai dengan reflexi terhadap tindakan. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa pada tes lisan menunjukkan bahwa nilai rata-rata anak observasi akhir (posttest) lebih baik dibandingkan nilai rata-rata observasi awal (pretest). Observasi akhir mendapatkan nilai rata-rata 83,5, sedangkan observasi awal mendapatkan nilai rata-rata sebesar 27,5. Hal ini menunjukkan bahwa melalui model pembelajaran saintifik dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak dalam pembelajaran sains pada kelompok B2 di TK Pertiwi Lhoknga dan Hasil penelitian observasi bahwa nilai rata-rata pra tindakan adalah BB 13 anak (65%), MB 5 anak (25%), BSH 2 anak (10%), dan BSB 0 anak (0%). Hasil rata-rata pada siklus I didapat bahwa BB 2 anak (12%), MB 7 anak (35%), BSH 6 anak (32%), dan BSB 4 anak (20%). Sedangkan hasil pada siklus II di dapat rata-rata BB 0 anak (0%), MB 1 anak (6%), BSH 2 anak (10%), dan BSB 17 anak (84%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran sains melalui model pembelajaran saintifik dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak pada kelompok B2 TK Pertiwi Lhoknga dengan obyek telur terapung dan tenggelam
Keywords
Peningkatan, Berfikir kritis, Anak
References
Abbdullah, Sani, R. 2014. Pembelajaran Saintifik Untuk Kurikulum 2013. Jakarta : Bumi Aksara
Addurrahman.2015.Guru Sains sebagai inovasi Berbasis Riset. Yogyakarta. Media Akademi.
Ali, N. 2011. Pengembangan Pembelajaran Sain Pada Anak Usia Dini. Bandung.
Arifin. 2012. Penelitian Pendidikan : Metode Dan Paradigma Baru. Bandung : PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, DKK. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.
Bahaddin, M,A. Yusuf, Y. 2014. An Investigation The Effect Of Quantum Learning Approach On Primary School 7th Grade Students ‘Science Achievement, Retention And Attitude. Educational Research Association The International Journal Of Research in Teacher Education, 5(2) : 11-23
Charlesworth, K & Lind. 2010. Math And science For Young Children. United States Of America : WARDWORTH Cendange Learning.
Chirstine, D dan Hilton, M. 2010. Pendidikan Berpusat Pada Anak. Jakarta : Indeks. Desmita. 2012. Psikologi Perkembangan. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Ditjen Paudni. 2015. Kurikulum PAUD. Apa, Mengapa, Bagaimana.
Ditjen Paudni. 2015. Pengelolaan Pembelajaran PAUD.
Fadlila, N. DKK. 2019. Peningkatan Kemampuan Berfikir Kritis Dalam Pembelajaran Sains Melalui Metode Bermain Anak Kelompok B1 TK Aisyiyah. Punggawan : Jurnal Kumara Cendikia PG-PAUD Universitas Sebelas Maret Vol. 7 No. 1.
Faiz, F. 2012. Thinking Skills Pengantar Menuju Berfikir Kritis. Yogyakarta : Suka Press.
Faturrahman, M. 2015. Paradigma Pembelajaran Kurikulum 2013, Strategi Alternatif Pembelajaran di Era Global. Yogyakarta : Kalimedia. Gros, C,M. 2012. Science Concepts Young Children Learn Trough Water Play. Dimensions Of Early Childhood Vol. 40. No.2.
Hamdani. 2011. Dasar-dasar Kependidikan. Bandung : Pustaka Setia.
Hamdiah. DKK. 2016. Penerapan Pendekatan Saintifik Terhadap Pemahaman Berbahasa Pada AUD di TK Insan Kamil Nanga Pinoh. Nanga Pinoh Indonesia : Jurnal Pendidikan Dasar,Vol. 4. No.1.
Hastuti. 2012. Psikologi Perkembangan Anak. Jakarta : Tugu Publisher.
Hosnan. M. 2014. “Pendekatan Saintifik dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad 21”. Bogor : Ghalia Indonesia.
http://ranumedia.blogspot.com/2016/06/hukumarchimedis telur_tenggelam.Htm
http://referensi.data.kemdikbut.go.id/index21
http://researchgate.net/publication/326156217pendekatan_pembelajaransaintifik dalam_kurikulum_2013_PAUD
Kasmini, L. Dan N. Purba.2016. “Pengaruh Eksperimen Sains Mencampur Warna Anak B2 Pada TK Pertiwi”. Banda Aceh : Jurnal PG-PAUD STKIP BBG Vol. 3. No. 1.
Khadijah. 2016. “Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini”. Medan : Perdana Publishing.
Kurikulum 2013 PAUD Usia 5-6 Tahun. 2015. Panduan Pendidikan Kurikulum 2013. Jakarta. Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Leicester, M. Dan D. Taylor. 2010. Critical Thinking Across The Curicullum : Developing Critical Thinking Skills, Literacy, and Philosophy in The Primary Classroom, England : Open University Press.
Mashar, R. 2011. Emosi Anak Usia Dini dan Strategi Pengembangannya. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Meritalia. 2012. Strategi Pengembangan Kreativetas Pada Anak. Jakarta : Kencana Prenada Media Group.
Mirawati, dan R, Nugraha. 2017 “Meningkatkan Keterampilan Proses Sains AUD Melalui Aktivitas Berkebun”. Tasikmalaya : Early Childhood : Jurnal Pendidikan.
Mulyasa. 2012. Manajemen PAUD. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. 2015. Guru Dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Montessori, M. 2013. Metode Montessori : Panduan Wajib Untuk Guru dan Orang Tua Didik PAUD. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Mutiah, D. 2012. Psikologi Bermain AUD, Jakarta : Kencana Prenada.
Natalina, D. 2015. “Menumbuhkan Perilaku Berfikir Kritis Sejak Anak Usia Dini”. Vol. 5. No. 1.
Paul, S. 2010. Teori Perkembangan Kognitif Jen Piaget. Yogyakarta : Kanisius.
Permendikbud No. 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. 2015. Jakarta : Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Permendikbud No. 137 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini, 2015. Jakarta : Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Peter, E. E. 2012. Critical Thinking : Essence For Teaching Mathematics, and Mathematics Problem Solving Skills. African : Journal Of Mathematics And Computer Science Research.
Poewadarmita, W. J. S. 2018. Kamus Umum Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta : Balai Pustaka.
Pudjiati dan Mosykouri. 2011. Bermain Bagi AUD dan Alat Permainan Yang Sesuai Usia Anak. Jakarta : Direktorat Pembinaan PAUD.
Parsetyo dan Fatonah. 2014. Pembelajaran Sains.Yogyakarta : Ombak.
Rizkia, N. DKK. 2020. “Analisis Penggunaan Media Pasir Kinetik Dalam Menstimulasi Kecerdasan Naturalis Pada Anak Kelompok B1 TK Pertiwi Lhoknga”. Banda Aceh : Jurnal PG-PAUD ATKIP BBG Vol. 1 No. 1.
Roche, M. 2015. Developing Childrens Crotical Thinking Through Picturbook Netyork : Roudledge.
Roza. DKK. 2012. “Pelaksanaan Pembelajaran Sains Anak TK Aisyah”. Padang : Jurnal PG-PAUD Pesona Vol. 1 No. 1.
Rusman. 2017. “ Belajar Dan Pembelajaran : Berorientasi Standar Proses Pendidikan : Jakarta : Prenada Media Group.
Sari, I. R. 2016. “Peningkatan Keterampilan Proses Sains Metode Eksperimen Sederhana”. Jember : Skripsi PG-PAUD Universitas Jember.
Sriningsih, N. N. DKK. 2018. “Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Kemampuan Berfikir Logis”. Denpasar : Jurnal PG-PAUD Ganesha Vol. 6 No. 1
STKIP Bina Bangsa Getsempena. 2017. Pedoman Penyusunan Skripsi. Banda Aceh : STKIP BBG.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Bandung : Al Fabeta.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D. Bandung : Al Fabeta.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung : Al Fabeta.
Susanto, A. 2011. Teori Pembangunan AUD (Pengantar dalam Berbagai Aspeknya). Jakarta : Kencana.
Suyadi dan Dahlia. 2014. Implementasi dan Inovasi Kurikulum PAUD 2013 Program Pembelajaran Berbasis Multiple Intelegensi. Bandung : Remaja Rosdakarya.
TK Pertiwi. 2019. Profil TK Pertiwi Lhoknga. Aceh Besar : TK Pertiwi Lhoknga.
Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu Konsep dan Strategi. Jakarta : Bumi Aksara.
Trianto. 2011. Model Pembelajaran Terpadu Konsep dan Strategi. Jakarta : Bumi Aksara.
Wibowo. 2012. Manajemen Kinerja (Edisi Ketiga). Jakarta : Rajawali Pers.
Widiati. 2017. “Upaya Mengembangkan Kemampuan Sains”. Bandar Lampung : Skripsi Fakultas Tarbiyah PAUD UIN.
Winda, G. 2012. Metode pengembangan Perilaku dan kemampuan Dasar AUD. Bandung : Universitas terbuku.
Wiyani, dkk. 2012. Format PAUD. Yogyakarta Ar-Ruzz Media
Worth, K. 2010. Science In Early Childhood Classroom : Content and Process, Illlionis : University Of Illionis. 1-7.
Yamin, M. & Jamilah. 2012. Panduan Paud Pendidikan AUD. Ciputat : Gaung Persada Press Group.
Yamin, M. DKK. 2013. “ Strategi dan Metode Dalam Model Pembelajaran”. Jakarta : Referensi (GP Press Group).
Yulianti, Dwi. 2010. Bermain Sambil Belajar Sains di Taman Kanak-Kanak. Jakarta : PT Indeks.
Yunita, H. DKK. 2019. “Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Melalui Pendekatan Saintifik di TK Pertiwi Palembang”. Jakarta : Jurnal Obsesi Paud Volume 3 Issue 2.