PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE BERBASIS VIDEO ANIMASI DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR KELAS 4 SD
View/Open
Issue Year
Abstract
Model pembelajaran Think Pair Share merupakan salah satu model pembelajaran kooperatif. Model ini mengedepankan siswa untuk berperan aktif bersama dengan teman kelompoknya dengan cara berdiskusi untuk memecahkan suatu permasalahan. Tempat penelitian di laksanakan di kelas IV SD Negeri Limpok. Di masa pandemi covid 19 banyak cara dilakukan pihak sekolah SD Negeri Limpok untuk pembelajaran tetap berlangsung seperti menerapkan pembelajaran daring dan pembelajaran luring. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah, apakah dengan menggunakan model think pair share berbasis video animasi berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik pada materi bangun datar ? Apa yang dimaksud dengan video animasi dalam proses belajar mengajar pada mata pelajaran matematika materi bangun datar? Untuk mendeskripsikan atau menggali sejauh mana pengaruh penggunaan model think pair share berbasis video animasi terhadap hasil belajar peserta didik pada materi bangun datar.Semakin memahami makna penggunaan video animasi dalam proses belajar mengajar di sekolah.Penelitian ini pendekatan kuantitatif, yaitu penelitian yang menekankan analisisnya pada data-data numerical (angka) yang diolah dengan metoda statistika. Subjek pada penelitian ini adalah Peserta didik. Rata-Rata penilaian yang dihasilkan dari validasi produk, peserta didik yaitu 73 - 100% dengan kriteria ( sangat layak), ahli kelayakan mendapatkan rata-rata 73.5 dengan kriteria ( sangat layak).
Keywords
Pengaruh, TPS Berbasis Video Animasi, Pembelajaran Matematika
References
Amir. (2014). Pembelajaran Matematika Sd Dengan Menggunakan Media
Anis Y. (2019). Pengaruh Model Tps (Think Pair Share) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdn Sindurejan. Prosiding Seminar Nasional Pgsd.
Anis Yuliyanti. (2019). Pengaruh Model Tps (Think Pair Share) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Iv Sdn Sindurejan. Ojs/Pkp. Vol 1 No 1.
Apriansyah. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Animasi Mata Kuliah Ilmu Bahan Bangunan Di Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pendidikan Teknik Sipil (Jpensil). Volume 9, No. 1.
Apriasih. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Heads Together Berbantu Media Teka-Teki Silang Ditinjau Dari Motivasi Dan Hasil Belajar Pkn Peserta Didik Kelas 3 Sd Kalisoka 3 Kabupaten Tegal. Vol.1 No.1.
Asrianti. (2018). Prinsip & Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran. Journal of Education and Society, Vol 14. No 2.
Auliya. (2016). Kecemasan Matematika dan Pemahaman Matematis. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, Vol 6. No 1. 12–22.
Aurora & Effendi. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran E-learning terhadap Motivasi Belajar Mahapeserta didik di Universitas Negeri Padang. JTEV (Jurnal Teknik Elektro Dan Vokasional). 05(02), 11–16.
Bambang SS . (2019). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Berbantuan Media Bangun Kreasi Kelas Iv Sd. Jurnal Basicedu. 3(2).
Chandrawati. (2010). Pemanfaatan e-learning dalam pembelajaran. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 8(2), 172–181.
Depdiknas. (2006). Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi Sekolah Menengah Atas. Jakarta: Depdiknas.
Depdiknas. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Elhefni. (2011). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Dan Hasil Belajar Di Sekolah. Ta'dib. Vol. Xvi, No. 02.
Firiani. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif Dan Implikasinya Pada Pemahaman Belajar Sains Di Sd/Mi (Studi Ptk Di Kelas Iii Min 3 Watesliwa Lampung Barat). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar. Vol 3 No 2.
Fujianto. (2016). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Pada Materi Hubungan Antar makhluk Hidup. Jurnal Pena Ilmiah: Vol. 1, No, 1.
Handayani. (2020). Penyakit Virus Corona 2019. Majalah Resmi Perhimpunan Dokter Paru Indonesia Official Journal of The Indonesian Society of Respirology. VOL. 40, No. 2. Hal 120-127
Hobri. 2018. Buku Guru Kelas 4 Sekolah Dasar. Jakarta. Pusat Kurikulum Dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Ikhwanul. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Kelas II SD. E-Jurnal Prodi Teknologi Pendidikan. Vol. VI(1): 26-34.
Kamil & Soeryanto. (2015). “Pembelajaran Kooperatif Think-Pair-Share Pada Mata Dikla Pemeliharaan Sistem Bahan”. Jptm, Vol 03 No 03.
Manipulatif. Forum Paedagogik Vol. Vi, No.01.
Mardiana. (2016). “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Gi (Group Investigastion Terhadap Hasil Belajar Pada Subtema Keunikan Daerah Tempat Tinggalku Kelas Iv Sd Negeri 32 Banda Aceh”, Pgsd, Stkip Bina Bangsa Getsempena,Banda Aceh.
Markaban. (2006). Model Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Penemuan Terbimbing.Yogyakarta: PPPG Matematika.
Mustakim. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Menggunakan Media Online Selama Pandemi Covid-19 Pada Mata Pelajaran Matematika. Al Asma: Journal Of Islamic Education Vol. 2. No. 1.
Nadziroh. (2017). Analisa Efektifitas Sistem Pembelajaran Berbasis E-Learning. Jurnal Ilmu Komputer Dan Desain Komunikasi Visual (Jikdiskomvis). Vol. 2. No.1. 1–14.
Ni M. Supatni. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (Tps) Terhadap Prestasi Belajar Matematika Dengan Kovariabel Kemampuan Numerik Siswa Kelas Vi Di Sd Gugus Ii Bedulu. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Volume 5, No 1.
Nismalasari & Santiani. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cyle Terhadap Keterampilan Proses Sain Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Getaran. Jurnal Udusains. Vol. 4 No. 2. 83-84
Puspitasari, & Wuryani. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Motivasi Belajar Mahapeserta didik IKIP Siliwangi. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia. 1 (2). 227–232.
Sadirman. (2012). Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers. Vol.2.No.1. Hal 95.
Sudarma. (2018). Pengembangan Media Video Animasi Pada Pembelajaran Peserta didik Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Jurusan Teknologi Pendidikan. Vol. 9(2): 8-18.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suryani & Setiawan. (2018). Media Pembelajaran Inovatif dan Pengembangannya. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Vol. 11 (2) : 11-19
Wardani. (2018). Daya Tarik Pembelajaran di Era 21 Dengan Blended Learning. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan (JKTP). 1(1). 13–18.
Wibowo. (2018). Efektivitas Penggunaan Model Think Talk Write Berbantuan Media Komik Strip Dalam Peningkatan Keterampilan Menulis Dialog Sederhana Peserta didik Kelas V Sd 1 Tritis.Jurnal Kredo. Vol. 1 No. 2.