PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL (SPLDV) DENGAN MENGGUNAKAN STRATEGI BRAIN BASED LEARNING DI KELAS X MA BAITUL ARQAM ACEH BESAR
View/Open
Issue Year
Abstract
Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya pemahaman siswa kelas X-1 MA BAITUL ARQAM ACEH BESAR terhadap materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) khususnya dalam menyusun model matematika dalam kehidupan sehari-hari sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan strategi Brain Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPDV) di kelas X MA BAITUL ARQAM ACEH BESAR. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen pretest-postest dimana pretest dilakukan sebelum memberikan tindakan sedangkan postest dilaksanakan setelah tindakan. Kemudian populasi yang digunakan kelas X dan sampelnya kelas X-1 yang berjumlah 20 orang. Instrumen yang digunakan yaitu dengan memberikan tes kepada siswa. Setelah itu tehnik pengumpulan data dengan menggunakan uji t. Dari hasil pretest nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 54,55 sedangkan nilai rata-rata postest adalah 77,33. Dari hasil tersebut diketahui bahwa nilai rata-rata postest lebih besar dari pada pretest (77,33 > 54,55). Maka diperoleh hasil t-hitung yaitu 22,47 dan distribusi t (t-tabel) 1,73. Maka dengan demikian dapat disimpulkan bahwa t-hitung lebih besar dari pada distribusi t (t-tabel), yaitu (22,47 > 1,73). Oleh karena itu H0 ditolak dan H1 diterima karena terdapat peningkatan hasil belajar siswa yang mendapat pembelajaran Braind Based Learning pada materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) di kelas X MA Baitul Arqam Aceh Besar.
Keywords
Brain Based learning, Hasil Belajar Siswa, Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV)
References
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Hamdayana, Jumanta. 2014. Model dan metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Galia Indonesia.
Sudjana. 2002. Metode Statistik. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian. Kombinasi (Mixed Methode). Bandung: Alfabeta.
Aqib, Zainal. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Konstektual (Inovatif). Bandung: Yrama Widia.
Sagala, Syaiful. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Suyono dan Hariyanto, 2011. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Surabaya: Rosda.
Udin S. Winataputra. 2007. Teori Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Universitas Terbuka.
Sintawati, Abdurrahman. 2013. Strategi Brain Based Learning Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Mengembangkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Kreatif Siswa. Seminar Nasional Matematika dan Aplikasinya 2013. Universitas Negeri Yogyakarta.
Alawiyah, Nur. 2015. Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Brain Based Learning dan Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari kemampuan Berfikir Kritis Siswa kelas VII MTs Negeri Ketangging Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Surakhmad, Winarno. 1990. Pengantar Penelitian Ilmiah Dasar, Metode, dan Tekhnik. Bandung: Tarsito
Hartono, Helmi. 2015. Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa SMA Negeri 4 Banda Aceh Pada Materi Statistik Melalui pembelajaran Kolaboratif Murder. Skripsi: STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh.
Dharyani, Dani. 2009. Pengajaran yang Kreatif dan Menarik. Jakarta: PT Macanan jaya Cemerlang.
Hudojo, Herman. 1990. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Malang: IKIP Malang.
Gradini, Ega. 2013. Buku Ajar metode Penelitian. Banda Aceh: STKIP Bina Bangsa Getsempena Banda Aceh.
Sukoco, Heru. 2016. Efektifitas Pendekatan Brain based Learning (BBL). Jurnal AgriSains (online). Vol. 5 No. 2. (ejurnal.mercubuana-yogja.ac.id, diakses 4 Juni 2017)
Abdurrahman, G, dkk. 2013. SNMA_UNAIR_2013_Strategi Brain Base Learning dalam Pembelajaran Matematika Untuk Mengembangkan kemampuan Berfikir Kritis dan Kreatif Siswa. Program Pascasarjana UNY